Les modèles d'apprentissage

6836 mots 28 pages

Le modèle transmissif
Pédagogie frontale

La connaissance se transmet

La conception transmissive est très ancienne et traditionnelle. Dans ce type de conception, on accède aux vérités par le discours, par l’exposé, par la démonstration. Le rôle de l’enseignant est de présenter les connaissances comme un enchaînement de propositions vraies, de telle façon que, au terme de la transmission, l’élève ne puisse pas ne pas reconnaître comme une évidence le savoir auquel on aboutit.

Le modèle béhavioriste

La connaissance s’acquiert

La conception béhavioriste repose sur l’idée que pour faire passer l’élève d’un niveau de connaissance à un autre, il faut stimuler les comportements attendus et renforcer les réponses positives.
On définit précisément les étapes par lesquelles doit passer l’élève, objectif par objectif. Puis on met en place des situations au cours desquelles il sera conduit à découvrir le nouveau comportement.
Ce modèle se pratique en enseignement programmé, en pédagogie par objectifs et dans toutes les séquences de fiches progressives dites de découverte.
Le modèle béhavioriste convient bien à un travail individuel et à des apprentissages très séquentiels. Tout est fait pour que l’élève ne soit jamais en situation d’échec, mais celui-ci n’a aucune autonomie dans ses apprentissages.

|Le maître aide l’élève à franchir des niveaux de connaissance toujours plus | |
|élevés. | |

Le modèle socio-constructiviste
Situation problème

La connaissance se construit

Apprendre ne consiste pas à recevoir le savoir d’une manière passive, mais à agir sur les informations reçues de la situation en les transformant. Les connaissances nouvelles sont construites à partir de ce que l’on sait déjà. Si on se rend compte que

en relation

Fiche de lecture l'enseignement chaliès et bertone
3346 mots | 14 pages

L’enseignement S.Chaliès et S.Bertone 2008 Chapitre 1 : Enseigner une pluralité de regards Existe-t-il des critères objectifs permettant de déterminer ce qu’est un bon enseignant ? Suffit-il de suivre des procédures adéquates pour être efficaces ? 1- Des comportements efficaces….

montre plus
The problem we all live with
1280 mots | 6 pages

The Problem We All Live With Introduction : présentation du tableau L’artiste : Norwan Rockwell né le 3 Février 1894 à New York,mort le 8 novembre 1978 a Massachusetts. Peintre naturaliste de la vie américaine du XXe siècle, il est célèbre pour avoir illustré de 1916 à 1960 les couvertures du magazine Saturday Evening Post (22 ans). En 1964, ces premières œuvres se font apparaitre dans Look Magazine ou il as permis d’exprimer ses préoccupations, la guerre contre la pauvreté et les droits civiques. Il peignait des scènes de vie quotidienne comme dans Runaway qui veut dire Fugue ou il s’est inspiré de son expérience enfantine ?. (Norman Rockwell a expliqué son travail technique dans deux ouvrages, My Adventures as an Illustrator et Rockwell on Rockwell: how I make a picture.….

montre plus
Étudiant
1900 mots | 8 pages

En fait, il s’engage dans chacun de ses projets par de simples sentiments informels. On peut donc affirmer qu’il commence son travail à partir de rien. Autrement dit, il découvre et développe ses idées à l’aide d’expérimentations. Ainsi, le travail de création démarre avec les comédiens. Il est conscient que les formes de représentation, développées au cours des expérimentations, sont destinées à être constamment modifiées.….

montre plus
Narration
4021 mots | 17 pages

arrachée à leur corps. Cali n’avait pas réalisé que l’opération pouvait être douloureuse, pourtant cela était évident, elle venait de perdre une part de son âme. Elle eut l’impression qu’un milliers d’aiguilles s’enfonçaient dans sa chair la mettant à l’agonie. Elle perçut un morceau de son essence, de sa vie lui être arrachée. Elle ne put en supporter plus et s’évanouit.….

montre plus
Commentaire d'arrêt sur l'afdaim
3915 mots | 16 pages

De fait, une application qu’elle soit positive ou négative aurait sûrement bien plus marqué la doctrine que la simple évocation de cette nouvelle méthode, sans en tester l’applicabilité au cas en l’espèce. C’est donc une méthode qui semble certes efficace, mais qui demeure, à défaut d’application concrète, très relative. Une première critique peut donc être élaboré face à l’incohérence du Conseil d’État, mais ce ne sont pas les seules. En effet, le considérant de principe porté par cet arrêt demeure très discutable au regard de cette méthode de faisceau d’indices. Alors que l’arrêt APREI souhaitait partager une sorte de « mode d’emploi » permettant l’identification d’un service public géré par une personne privée, B- La consécration d’une méthode discutable Cette consécration reste pour autant discutable.….

montre plus
philo disseratation
1055 mots | 5 pages

Il prend position sur ces éléments en affirmant qu’il est possible pour un individu par la recherche de la connaissance vraie d’être plus libre. Pour mieux comprendre sa thèse, nous allons définir quelques concepts qui sont utiles pour étudier la problématique énoncée. D’une part, la connaissance c’est l’activité de l’esprit par laquelle l’homme cherche à expliquer et à comprendre des données sensibles.1D’autre part, l’ignorance est l’état de celui qui ne connaît pas quelque chose, parce qu’il ne l’a pas étudié, pratiqué, expérimenté ou appris.2 Ensuite être libre signifie d’avoir la capacité de se déterminer par soi-même et d’avoir le pouvoir de choisir.3 Pour Socrate il y a un rapprochement entre l’ignorance et la liberté puisque pour lui un individu qui est ignorant son rapport à la vérité va être illusoire puisqu’il ne possède pas la connaissance et la capacité de distinction de ce qui est vrai, de ce qui ne l’est pas. En effet, l’auteur marque son point de vue en amenant comme argument que les ignorants sont enchainer par leurs fausses vérités pendant que ceux qui possèdent de l’éducation ils ont un accès direct à la connaissance. Il aborde le fait que pour accéder à la connaissance il faut se défaire de ses opinions et de ses illusions ce qui va….

montre plus
Pentagramme ou gravitation.
1813 mots | 8 pages

Que pour être un bon Ouvrier, je devrais développer mes cinq sens, VUE, OUIE, TOUCHER, GOUT, ODORAT car ils constituent le moyen de contrôle indispensable pour cette recherche, comme ils sont les outils nécessaires à la prise de contact avec l'extérieur. Dans le deuxième voyage d'instruction, j'ai pris conscience que les actions que j'aurais à entreprendre ne devraient pas déroger à la loi morale. La découverte des divers styles d'architecture DORIQUE, IONIQUE, CORINTHIEN, TOSCAN, COMPOSITE laissait apparaître l'harmonie indispensable à la réalisation des chefs d'oeuvres, suivant l'exemple laissé par nos Prédécesseurs. Que tout F∴ M∴, au terme d'une démarche d'élévation soutiendra notre Temple, tel un pilier inébranlable, La pratique, avec curiosité, prudence et modestie - dans une posture de vérité doublée du principe d'égalité entre les hommes - des sept arts libéraux qui représentent l'ensemble des arts et des sciences humaines,….

montre plus
Philo
1351 mots | 6 pages

Et quels sont les obstacles à son élaboration ? Y a-t-il des connaissances dont on ne peut douter ? L’opinion qui désigne une croyance incertaine est un obstacle à l’élaboration de la vérité.….

montre plus
Emile ou de l’education - livre v, 1762 - j.j. rousseau
969 mots | 4 pages

EMILE ou DE L’EDUCATION - LIVRE V, 1762 - J.J. ROUSSEAU INTRODUCTION Le Traité de Jean-Jacques Rousseau, extrait de l’Emile ou de l’Education, Livre V est édité en 1752. Il porte sur l’art de former les hommes qui remet en cause l’Institution. Le XVIIIème siècle, appelé les siècle des Lumières, représente le règne d’une pensée contestataire dans laquelle dominent la raison et la liberté. Ce Traité expose les différentes phases de l’éducation idéale d’un enfant jusqu’à l’âge adulte, et le Livre V, plus particulièrement, la seconde jeunesse et l’âge d’homme.….

montre plus
L'argumentation face au pouvoir, à l'autorité et à l'influence : l'exemple de l'école
3078 mots | 13 pages

Plus précisément, nous avons voulu illustrer le pouvoir, l’autorité et l’influence par les trois modèles d’enseignements suivants : le modèle transmissif, le modèle béhavioriste et celui développé par les constructivistes. Pour qu’il y ait processus d’apprentissage de la part d’un élève, il va sans dire que le rôle de l’enseignant est primordial. Ces modèles sont donc autant de manières de transmettre un savoir à des élèves. Ils peuvent représenter la modification chronologique, ou du moins celle qui est souhaitée, du rôle de l’enseignant durant ces dernières années.….

montre plus
Odyssée
2215 mots | 9 pages

Il est aussi important de distinguer croire, savoir et la connaissance. La connaissance, du latin cognitio « action d’apprendre », est en philosophie une activité par laquelle l’homme prend acte des donnés de l’expérience et cherche à les comprendre ou à les expliquer. La connaissance est en elle-même une activité théorique et désintéressée, c’est-à-dire satisfaisant un pur désir de savoir, sans souci de son utilité pratique. C’est pourquoi il est habituel de la distinguer de l’action.….

montre plus
Management
1530 mots | 7 pages

Conseils – Bien cerner les questions posées. – Structurer vos réponses. Commencer par dégager et souligner l’idée directrice, avant de donner les explications nécessaires. Donner une brève conclusion. – Vous devez toujours définir, présenter la notion abordée.….

montre plus
Conscience et inconscience
1185 mots | 5 pages

Son travail ainsi que ses théories ont fortement marqué l’approche de ce concept et reste incontournable aujourd’hui dans les études sur l’inconscient , notamment à travers la psychanalyse! Dans l’étude du conscient et de l’inconscient, Freud élabora deux topiques : la topique étant l'étude de la structure mentale, dans une théorie des lieux. Dans sa première topique, élaborée entre 1900 et 1915, il y a trois systèmes en présence : Le conscient, l’inconscient et le préconscient. Le conscient est le lieu de nos sensations, nos perceptions ainsi que la réalité subjective de celle ci.….

montre plus
L'apprentissage cognitif
459 mots | 2 pages

» Cette façon d'enseigner rejoint l'idée que se faisait un homme comme Socrate qui stimulait l'interaction de l'élève avec son professeur à partir une méthode qu'il avait appelé la Maïeutique. Ce sont la réflexion et les interactions qui stimule le savoir, l'élève n'est pas seulement une machine à emmagasiner des connaissances, il devient….

montre plus
La conscience de soi
265 mots | 2 pages

Ne doute t’on jamais de nos actions et en connaît-on toujours les répercussions ? N’est-on pas parfois inconscients c'est-à-dire ignorants de la valeur de nos actes? Mais s’il y a doute, ignorance ou inconscience c’est donc qu’il y a bien une absence de connaissance pour la conscience de soi ? C’est qu’il semble y avoir une ombre au tableau de la connaissance totale….

montre plus