Les relations entre école et citoyenneté

« L’école doit aussi être un lieu d’éducation du citoyen, ce qu’elle n’a pas toujours été de manière appropriée. » De fait René Rémond voit l’école comme un moyen de préparer les enfants à leur futur rôle de citoyen, mission qu’elle n’a pas toujours su, et ne sait d’ailleurs toujours pas, exercer tout à fait comme elle le souhaiterait.
Historiquement, les notions d’école et de citoyenneté sont étroitement liées puisque cette dernière est née d’une idée de respect de valeurs et de normes, d’amour de la Nation, prenant leurs sources dans la révolution française. Or, à l’époque, la démocratisation de l’école s’est montrée indispensable pour pouvoir transmettre ces valeurs de la République et ainsi créer des êtres en accord avec le régime. Inculquer des connaissances, des croyances, une culture en fait, est en effet l’une des missions principales de l’école. Ainsi, parmi ces savoirs et valeurs à transmettre sont devenus prioritaires la Liberté, l’Egalité et la Fraternité, devise de la nation.
Pourtant, force est de constater que l’école connaît une crise depuis ces dernières années. La valeur fondamentale de la citoyenneté semble enterrée sous une violence grandissante au sein des écoles. Comment expliquer le détachement de plus en plus visible entre école et citoyenneté ? Nous commencerons par étudier en quoi l’éducation à la citoyenneté a pu être un idéal de l’école républicaine, puis nous chercherons les causes d’un succès que relatif de l’éducation à la citoyenneté.

I/ L’éducation à la citoyenneté comme idéal de l’école républicaine 1) L’école comme procuratrice de liberté et d’égalité
-Dès la Révolution française, l’idée d’une école gratuite, laïque et obligatoire s’est mise en place, et même si l’aboutissement de ces volontés ne s’est fait qu’en 1881-1882 avec les lois Ferry, on a là un principe purement républicain : La laïcité, bien entendu, se fonde sur un principe d’égalité dans le sens où la religion