les sentiments GS

Pages: 16 (3864 mots) Publié le: 29 octobre 2014
Apprentissage de l’écoute du corps : Fiche n°1

Neuf séances d’activités pour les élèves
des cycles 2 ou 3 du primaire
Objectifs :
- Permettre aux enfants de découvrir la joie, la colère, la tristesse et la peur et de comprendre leurs ressentis.
- Permettre à chaque enfant d'approfondir la notion d'émotion et de comprendre la différence entre émotion
et sentiment.
- Comprendre lesressentis intérieurs et pouvoir les associer à une émotion.

Mots-clés : écoute du corps – émotion – français – musique – lecture – humeuromètre - expression
corporelle
Type de fiche : activité
Niveau scolaire : Cycle 2 et 3
Durée : environ 60 minutes pour chaque séance
Nombre de séances : 7
Matériel : divers
Source : Cette fiche est proposée par Annie Ghiloni, professeure des écoles à laretraite, animatrice à
l’association Former un Avenir sans Brutalité (FAB), Maison des Associations - Espace Lucien Herr 6, rue de
la Couronne des Indes, 51300 Vitry-le-François -Tél./Fax : 03 26 73 20 91 –
Site : http://asso.fab.chez-alice.fr/index.htm
Séance 1 : Découverte des quatre émotions de la vie (la joie, la colère, la tristesse, la peur)
Objectif : Permettre aux enfants de découvrir cesquatre émotions et de comprendre leurs ressentis.
Niveau scolaire : Cycle 2
Matériel :
• le livre Fenouil tu exagères de Brigitte Weninger, Editions Nord Sud
• Un grand « dé des émotions » (chaque face du dé présente un visage qui exprime une émotion : heureux,
pas content, en colère, triste, peur, neutre) préparé par l'animateur (en annexe 1).
Déroulement :
1) Observation du dé : Queressent chaque personnage ? Quand cela nous arrive-t-il ? On mime chaque
visage, chaque expression, etc.
2) Le livre Fenouil tu exagères est montré : les enfants sont invités à deviner l'histoire de qui ?
Où ? Pourquoi ce titre ? Quel rapport avec les émotions ?, etc.
3) Puis l'histoire est racontée : au fur et à mesure, les enfants trouvent l'émotion ressentie par Fenouil et les
autrespersonnages... et cherchent ensemble la face du dé qui la représente.

Coordination française pour la Décennie – Réseau Ecole et non-violence – www.ecole-nonviolence.org

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Apprentissage de l’écoute du corps – Fiche n°1
Séance 2 : Emotions et/ou sentiments
Objectif : Permettre à chaque enfant d'approfondir la notion d'émotion et de comprendre la différence entre
émotion et sentiment.
Niveauscolaire : Cycle 2
Déroulement :
1) Fabrication d'un dé personnel des émotions (format 5cm x 5cm) où les visages sont déjà dessinés (patron
en annexe 1) : les enfants le découpent et le collent puis l'installent sur leur table. (prévoir une face vide à la
place du visage neutre pour leur permettre de ne pas divulguer s'ils désirent rester secrets à certains
moments : respect de leur vie privée)2) Chacun met le dé sur le visage qui exprime ce qu'il ressent en ce moment et raconte, explique (si ce qu'il
ressent est trop personnel, qu'il veut en garder le secret, il peut mettre la face vide ou la face sans exprimer le
pourquoi ; si l'enfant met la tristesse ou la peur ou même la colère, à nous de rester à son écoute pour s'il veut
nous en parler seul à seul après).
3) Observation duposter Comment te sens-tu ? édité par l’association NVA (BP 241, 45202 Montargis
cedex. Site : http://www.nonviolence-actualite.org/)
Les enfants observent le poster, s'expriment librement sur ce qu'ils y découvrent. Et, l'adulte explique la
différence entre émotions et sentiments, insiste sur la nécessité de dire ce que l'on ressent pour ne pas être
envahi par un sentiment qui nous « ronge »(voir annexe 2).
4) Les enfants sont invités collectivement à classer les visages des 20 à 25 photos-images proposées dans
un tableau des 4 émotions, selon l'émotion exprimée, et à expliquer leur choix.
N.B. L’animateur de la séance a glané auparavant dans différents magazines pour constituer un lot d’une
trentaine de photos-images exprimant une des émotions de base.
5) Chacun choisit un...
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