Les besoins fondamentaux

3605 mots 15 pages

OCR DocumentNOTION SUR LES BESOINS FONDAMENTAUXPLANI /DEFINITION 1/ Le besoin 2/ Le besoin fondamentalII/ LISTE DES BESOINS FONDAMNTAUX 1/ Selon Virginia HENDERSON2/ Liste des besoins retenus dans Ie programme de formation de l'élevéinfirmierdiplômé d'état:2. 1. Besoin d'oxygénation2. 2. Besoin de manger, boire et éliminer 2. 3. Besoin spirituel (RELIGIEUX)2. 4. Besoin de se mouvoir et se maintenir en benne posture2. 5. Besoin de relation2. 6. Besoin de dormir et se reposer2. 7. Besoin …afficher plus de contenu…

4. Quatrièmeétape: l'évaluation des soins :II s'agit d'évaluer Ie résultat de l'action du personnel soignant et des soins prodigués auxpatients.Le plan de soins sera réajusté en fonction des résultats obtenus et des réactions dumalade.Schéma du proCessus de planification des soinsRECCEUIL DES DONNEESANALYSE DES DONNEES : - Identification des besoins et problèmes - Etablissement des prioritésEXECUTION DES SOINSEVALUATION DES SOINS – REAJUSTEMENT DU PLAN DE SOINS4/ Exemple de plan de soins :1 èreétape: Collecte des données :- Présentation du cas:- Rachid âgé de 5 ans, admis dans un service de pédiatrie- Ilprésente ; une dyspnée, une dysphagie, sommeil agité, anorexie, angine, hyperthermieà39°5 et sur Ie billet d'hospitalisation onrelève Ie diagnostic suivant : -Diphtérie probable?- II est l'aine d'une famille moyenne- II a un frère de 3 ans et une soeur de 3 mois- son père est chauffeur de Taxi, sa mère s'occupe de la maison- II

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Objectifs de stage n° 6 : Cardiologie – Ch Cholet du 30/08/21 au 1/10/21Compétence 1 : Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier. · Identifier les problèmes et risques du patient au regard des informations recueillies à partir de transmissions orales et/ou écrites, d’entretiens, du dossier de soins, de ressources internes au service de soins, …) · Observer et décrire l’état clinique de la personne. · Mobiliser et acquérir les connaissances en lien avec les antécédents, les pathologies, les traitements de la personne prise en soin. · Être en mesure d’accueillir un patient (recueil de données, désignation de la personne de confiance, explication du séjour)Compétence 2 :….

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Donner trois exemples d’activités permettant de satisfaire les besoins fondamentaux de Virginia Henderson indiqués ci- dessous /1,5 pts− Respirer − Se mouvoir et maintenir une bonne posture − Éviter les dangers− Apprendre − S’occuper en vue de se réaliser6. Donner deux intérêts spécifiques aux activités collectives intergénérationnelles. / 1pts….

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PROCESSUS OBSTRUCTIFS UE 2.8PROCESSUS OBSTRUCTIFS UE 2.8Semestre 3 – 2 ECTS – CM 30h – TD 10h – TP 10hCompétence 4: Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique. Critères d’évaluation: 1- Justesse dans les modalités de mise en œuvre des thérapeutiques et de réalisation des examens, et conformité aux règles de bonnes pratiques2- Justesse dans le respect de la prescription après repérage des anomalies manifestes3- Exactitude du calcul de doseAnnie LLANASPROCESSUS OBSTRUCTIFS UE….

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Agir selon ses croyances et ses valeurs. Dormir et se reposer Communiquer Maintenir la température du corps Se vatir et se dévetir….

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B-Processus d’Achat au sein d’OCP 1-L’expression des besoins. 2-Demande d’Achat. 3-Lancement d’AMI (Appel à Manifestation d’Intérêt). 4-Evaluation des réponses fournisseurs.….

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Objectifs de stage 1 Planning de stage : -1- Pédiatrie générale du 06/10 au 31/10/2014 -2- Multi-accueil « Magicabou » du 24/11 au 19/12/2014 -3- Crèche « Barbecot » du 12/01 au 06/02/2015 -4- Maternité B ou C du 02/03 au27/03/2015 -5- C.M.I de Romagnat du 27/04 au 22/05/2015 -6- Jardin d’enfants du 04/06 au 01/07/2015 Les objectifs : 1 : Le service : Découvrir le projet de service et les différents protocoles mis en place. Observer l’organisation du service pour mieux comprendre le fonctionnement d’un service hospitalier. Observer l’organisation d’une auxiliaire de puériculture dans le déroulement d’une journée type et discerner les temps forts.….

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Ces deux parties 1et 2 feront l’objet d’une validation des informations recueillies par la signature de l’infirmière 1.3 Description de vos ressentis, de vos pensées durant la situation décrite En lien avec la question du « comment la situation s’est déroulée ? » 2 - COMPRENDRE 2.1 Analyser la situation (P : Pourquoi)  1er temps de l’analyse : analyser son activité Repérer les compétences (en lien avec le référentiel) mises en œuvre dans son activité : Argumenter cette mise en œuvre à l’aide des connaissances mobilisées….

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d’orthographe Gestion des risques liée à l’identification du patient à l’admission (Identito vigilance) Appréciation du degré d’urgence Respect de la posture professionnelle par rapport à sa mission et à son rôle limité à la gestion administrative (pas d’initiative inappropriée) Cned 2010 Référentiel S2MS Page 14 sur 15 3 Décrire et analyser de manière construite et cohérente sa propre pratique professionnelle C1 Accueillir et orienter des personnes, des groupes, des publics Etablir et faciliter la relation de communication Organiser son poste de travail Se présenter, présenter une personne, le service, la structure Adopter une attitude de disponibilité et….

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Dans le cadre de ce cours de gestion d’organisation, à la lumière de la théorie apprise sur le PODC nous analyserons de manière comparative trois articles qui traitent de la planification stratégique, du design organisationnel et du contrôle. Nous avons optés pour les trois articles suivants: Mis en place d’une planification stratégique dans un service biomédical hospitalier, l’organisation multipolaire bouscule le management et les normes de la série ISO Substitut ou complément à l'amélioration continue? LA PLANIFICATION STRATÉGIQUE Le dictionnaire Larousse définit planifier comme « organiser selon….

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les principales règles pour maintenir une bonne hygiène de vie· Avoir une alimentation saine et équilibré· Mieux dormir· Adopter une bonne hygiène corporelle· Faire des exercices physiques· Limiter la consommation de tabac et alcool· Boire assez d’eau· Se relaxer et prendre son temps· Avoir une bonne vie sociale· S’oxygéner· Etre positif3) Le système cardio-vasculaireEnoncer :- les principales pathologiesHypercholestérolémieInsuffisance cardiaqueAccident vasculaire cérébralHypertension artérielle4) L’appareil respiratoireEnoncer :· Les principaux dysfonctionnements de l'appareil respiratoirela bronchiolite, l’asthme, la BPCO ou le cancer du poumon, bronchite, cancer de la….

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Étape de mise en œuvre d’une action d’éducation à la santé2.1 Présentation de l’action P82.2 Préparation de l’action P92.3 Réalisation de l’action P93. Évaluation de l’action et réajustement3.1 Les difficultés rencontrés P103.2 Les points positifs P103.3 Proposition d’amélioration P11Bibliographie P12Conclusion P13 AnnexeIntroductionJe m’appelle Ambre Dufour, j’ai dix-huit ans et je suis actuellement en classe de Terminale Bac Professionnel « Accompagnement, Soins et Services à la Personne » au Lycée Delphine Gay situé à Bourganeuf. J’ai réalisé ma période formation en milieu professionnel (PFMP) de 4 semaines du 21 novembre au 16 décembre 2022.Depuis le début de ma formation, j’ai réalisé 5 PFMP.….

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