Actuellement assistante d’éducation au sein d’un collège rurale et âgée de 26 ans, je souhaite intégrer la formation de moniteur-éducateur à l’IRTS de P.... Mon parcours personnel et professionnel m’ont amenée à vouloir travailler dans le secteur du social et plus particulièrement dans le domaine de l’animation et de l’éducation spécialisée. C’est au cours de mes différentes expériences que mon intérêt et ma motivation à devenir moniteur-éducateur se sont amplifiés. De plus, mon expérience universitaire au cours de mes années de DUT carrières sociales, option animation sociale et socioculturelle, m’a aussi aidée à cibler mes objectifs, à prendre conscience de mes qualités, de mes savoirs faire, ainsi que mes limites et mes envies. Cela m’a permis de réfléchir murement à mes choix et à mon projet professionnel.

J’ai commencé à m’intéresser aux métiers du secteur social et à l’animation au cours de mon adolescence et ces choix se sont précisés dans un premier temps grâce au métier de mes parents. En effet, lorsque j’avais 16 ans, mes parents sont devenus assistants familiaux (famille d’accueil) et ont accueillis dans un premier temps deux enfants, placés par l’aide sociale à l’enfance, puis deux autres quelques années plus tard et en accueillent actuellement cinq. Ils accueillent aussi, en période scolaire deux autres enfants, scolarisés en ITEP. J’ai vécu au quotidien, pendant plusieurs années, avec ces enfants. Ils connaissent des situations familiales toutes différentes, mais aussi des comportements, des problèmes et des difficultés propres à chacun. J’ai donc appris à les accompagner dans leur quotidien, à gérer différentes situation de conflits ou de crises, dû souvent à des apprentissages difficiles des repères sociaux et familiaux. Des repères qui n’ont, pour la plupart, pas ou peu existés, au sein de leur propre famille auparavant. Ces enfants sont aussi, pour la plupart, en grande difficulté scolaire, certains sont en IME, en ULIS ou en SEGPA. L’une