Mémoire professionnel de Diplôme
MAS en enseignement pour le degré secondaire II
Haute Ecole Pédagogique de Lausanne

Pourquoi étudier le mythe en classe de Philosophie?

Par Maël Goarzin
Sous la direction de Christophe Calame
Membre du jury : Denis Monod
Session de Juin 2012

Table des matières
Introduction:.........................................................................................................................................3
I Mythe et philosophie: contexte théorique..........................................................................................4
A - Discours philosophique contre récit mythologique (ou muthos contre logos)..........................4
1) Muthos et logos ......................................................................................................................4
2) Mythe et philosophie..............................................................................................................5
B - L'usage platonicien du mythe: complémentarité du mythe et de la philosophie.......................7
1) L'usage platonicien du mythe.................................................................................................8
2) Place du mythe dans l'histoire de la philosophie: la sagesse du mythe..................................9
II Enseignement du mythe en classe de Philosophie..........................................................................11
A - Pourquoi étudier le mythe en Philosophie...............................................................................11
1) L'étude du mythe comme présentation de la naissance de la philosophie............................11
2) Le mythe comme moyen d'aborder des problèmes philosophiques. ...................................12
B - Etudier le mythe en classe de Philosophie: exemple d'une séquence d'enseignement............15
1) Présentation de la séquence d'enseignement et des objectifs d'apprentissage......................15
2) Présentation des stratégies