La Mémoire et les apprentissages
Plan du cours :
1- Généralités et définitions
2- Les différentes formes de Mémoire
3- Les processus mnésiques et amnésiques
4- Les schémas cognitifs

1- Généralités et Définitions
Tout comportement humain est inexorablement lié à son passé, c’est la raison pour laquelle, la notion de mémoire a éveillée très tôt l’intérêt des penseurs et des philosophes.
C’est toutefois dans le domaine médical que les apports scientifiques de l’étude de la mémoire sont les plus utilisés. Les études sur la mémoire sont innombrables et d’anciennes observations de conséquences de traumatismes sont souvent expliquées par les progrès des neurosciences.
• Cognition : Renvoi souvent au terme de connaissance ; en fait toute acquisition ou utilisation d’une connaissance met en cause la cognition. Ensemble des activités intellectuelles et des processus qui se rapportent à la connaissance et à la fonction qui la réalise, c'est-à-dire, la perception, l’attention, la mémoire, le langage et les activités intellectuelles.

• Psychologie cognitive : Partie de la psychologie qui concerne l’étude des processus et structures de cognition. Dans presque tous les cas, il s’agit en psychologie cognitive, de la théorie du traitement de l’information, plus explicitement de la théorie du recueil, du traitement et du stockage, de la structuration et de l’utilisation de l’information, avec une place de choix laissée à la notion de communication. Psychologie cognitive et neurobiologie sont deux modèles distincts qui se rejoignent néanmoins sans difficulté au plus haut niveau d’abstraction : celui où l’on peut considérer que le système nerveux d’un être vivant et plus spécialement le cerveau, constitue un organe de traitement de l’information, mis au service de l’adaptation biologique des organismes : mise en correspondance fonctionnelle entre activité du cerveau et activité cognitive (tout évènement cognitif est en même temps un évènement neuronal).

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