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méthodologie de français CENTRE D INSPECTION RABAT

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méthodologie de français
La Démarche méthodologique des séances de français

1

Cours de méthodologie 2ème AP
Démarche méthodologique des séances d’expression orale
Expression orale séance 1
Etape 1 : Mise en situation, pour motiver les élèves et attirer leur attention et leur concentration. Le professeur peut tout exploiter dans cette étape pour attirer l’attention des élèves, une image, un fait divers, un événement imprévu…Cette étape sert surtout à susciter l’intérêt des élèves et leur curiosité ;(elle doit être rapide).

Etape 2 : - Présentation de la situation de communication.
La présentation se fait par le biais de procédés pédagogiques, image du lieu, figurines des personnages et d’objets qui seront exploités durant la séance.
Le professeur présente d’abord le lieu et le fait répéter par les élèves, ensuite les personnages en leur donnant une identité, répétition.
Présentation du micro dialogue ou du contenu de la situation de communication.
Si le point de départ est une image ou un poster, le professeur posera des questions et orientera l’observation des élèves et leur découverte en nommant à chaque fois le contenu lexical, communicatif et linguistique du support. Ensuite il favorisera l’expression des apprenants en les encourageant à poser des questions à leurs camarades (jeu questions réponses). Toutes les questions sont toujours accompagnées de supports concrets. En effet les apprenants à cet âge là ne sont pas encore au stade de l’abstraction ils ont toujours besoin de concrétisation pour comprendre et fixer les nouvelles acquisitions.
- Si le point de départ est le micro- dialogue :
Le professeur présentera la situation de communication, les personnages ensuite le micro- dialogue en simulant le rôle de chacun des personnages.
La présentation est faite d’une manière expressive avec un débit adapté au niveau des élèves, deux fois.

Questions de compréhension globale :
Le professeur pose deux ou trois questions pour vérifier la compréhension des élèves

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