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NEUROSCIENCES : Contrôle et apprentissage moteur.

6627 mots 27 pages
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NEUROSCIENCES
-Contrôle et Apprentissage Moteur-
Introduction (étude du comportement moteur)
-38022181587Contrôle moteur
Façon de préparer et de contrôler un geste à un moment donné
2395992817320
Apprentissage moteur
Evolution de « préparation » et de « contrôle » par la pratique et fixation en mémoire
Nous sommes alors amenés à étudier les processus de changements internes associés à la pratique ou l’expérience, et conduisant à des changements quasi permanents.
74480916074200349458916074200A noter que l’apprentissage est processus d’acquisition et non performance.
13557258255Ces deux éléments sont complémentaires et indissociables. Leur point commun est le comportement moteur, (ensemble des mouvements et postures), ainsi que tous les processus conduisant à des changements quasi permanent de performance
00Ces deux éléments sont complémentaires et indissociables. Leur point commun est le comportement moteur, (ensemble des mouvements et postures), ainsi que tous les processus conduisant à des changements quasi permanent de performance

KARLY, (1987) « Il faut considérer le comportement comme une partie intégrante d’un processus qui part du cerveau pour y revenir. En effet, le comportement assure une fonction essentielle pour l’être vivant, non seulement pour exprimer une relation existante mais encore créer, préserver, modifier ou abolir une certaine relation à l’environnement »
JEANNEROD, (1988)
« Actuellement, il y a un retour vers des études plus globales du comportement, qui permettent de mieux comprendre certains aspects de la pathologie motrice ou mentale. Le comportement est à analyser dans son ensemble. Pour cela on étudie la façon dont le cerveau produit certains effets, on remonte ainsi du comportement vers les mécanismes nerveux nécessaires à son environnement »
La cognition pour l’action
La cognition
Désigne l’ensemble des processus cérébraux qui se rapporte à la fonction de connaissances (mémoire, langage,

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