« Les stéréotypes » et leurs rôles vis à vis d'un bébé

Nous nous sommes intéressées à la différence entre le sexe et le genre de l’enfant ainsi que la conséquence de cela sur leur rapport au monde. Puis nous tenterons de développer le concept de socialisation et celui de stéréotypes pour comprendre leurs effets sur l’image des sexes de l’enfant et par là, leurs comportements, façon de penser mais aussi leurs réactions par rapport au sexe opposé.
Au sein de la famille par exemple, les expérimentations effectuées sur le thème démontrent d'une part que les représentations des parents, ainsi que les conduites qu'elles engendrent, selon le sexe des enfants.

Pour mieux connaître le monde et les choses, on passe par une activité de catégorisation et de comparaison. La catégorisation est donc un processus automatique de base bien connu des chercheurs. Dans le contexte humain, la catégorisation tend à légitimer les catégories en leur conférant plus qu’une existence, une essence.
On catégorise les gens et les objets en fonction de l’idée qu’ils possèderaient la même nature.
C’est le processus de catégorisation qui préside aux stéréotypes. Cependant, la catégorisation est un processus majeur de la construction de l'identité sociale.

« Les stéréotypes sont des croyances partagées concernant les caractéristiques personnelles d'un groupe de personnes. » Leyens

Les études sur les stéréotypes montrent qu’ils auraient une activation quasi automatique.
Il s’agit, en effet, de croyances apprises très tôt puisque certaines études tendent à montrer que vers 6-8 ans, l’essentiel est acquis. Ces stéréotypes apparaissent comme des tendances spontanées à sur inclure et sur généraliser.
La formation du stéréotype correspondrait à une logique essentialiste. Cela consiste à expliquer ce que les gens font (conduites, comportements) par ce qu’ils sont (essence, nature).

Expérience de Condry & Condry: