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Sujet : parmi les différentes méthodologies de fle, quelles sont celles les plus adaptés dans la prise en compte de la langue dans sa diversité dans un objectif de communication.

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L’enseignement des langues a évolué surtout au cours du XXème, grâce à des réflexions sur l’apprentissage, mais principalement dans un besoin de communication dans un monde mondialisé. Ce sont de nouvelles méthodologies (ensemble de propositions, de choix théoriques, de procédés visant à faciliter l’enseignement et l’apprentissage d’une langue étrangère) qui ont permis de modifier l’enseignement des langues. Mais la diversité de la langue ne doit pas être oubliée. La diversité, c’est avant tout ce qui fait référence à la parole (les accents les intonations….) mais aussi à la culture et aux les références culturelles qui sont propre à chaque pays ou régions. Il est donc important de prendre en compte ces aspects dans un but de communication.
Parmi les différentes méthodologies, quelles sont celles les plus adaptés dans la prise en compte de la langue dans sa diversité dans un objectif de communication.
Tout d’abord, nous allons nous intéresser à la conception de la langue, ensuite aux méthodologies qui prennent en compte la pluralité linguistique et enfin nous allons voir se rôle de chacun dans une optique d’apprentissage de la langue dans sa diversité.
I. Conception de la langue

A. La langue, outils de communication
D’un prime abord, lorsque nous parlons de communication nous pensons généralement à la parole. Mais cela ne prend pas en compte tous ses aspects. En effet, il existe des langues qui n’utilisent pas les sons, mais qui permettent néanmoins la compréhension mutuelle des interlocuteurs, comme la langue des signes. La parole comme unique outil de communication peut être remis en cause. Dans l’article de G. Donnadieu , La communication inter-humaine, on distingue deux aspects : digitale et analogique . La communication digitale « concerne tout ce qui est de l’ordre de la parole qui décrit et qui organise, du concept, de la carte et du schéma, du nombre ». Et la communication analogique « concerne pratiquement tout le reste, c’est à dire le corps, le

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