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sécurité routière,rapport de stage

1230 mots 5 pages
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Premier Degré
Circonscription d’Oloron-Sainte-Marie

FICHE A THEME N° 8

GUIDE DE L’EQUIPE EDUCATIVE
Document élaboré suite à une animation pédagogique proposée au cours de l’année scolaire
2010-2011.

Textes de référence :
Décret n°90-788 du 06/09/1990 : organisation et fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires : art. 21 " l'équipe éducative " (BO n°39 du 25/10/1990) modifié par le décret n°
2005-1014 du 24/08/2005

Définition :
Article 21 :
« L'équipe éducative est composée des personnes auxquelles incombe la responsabilité éducative d'un élève ou d'un groupe d'élèves. Elle comprend le directeur d'école, le ou les maîtres et les parents concernés, le psychologue scolaire et les enseignants spécialisés intervenant dans l'école, éventuellement le médecin de l'éducation nationale, l'infirmière scolaire, l'assistante sociale et les personnels contribuant à la scolarisation des élèves handicapés. Le directeur d'école peut recueillir l'avis des agents spécialisés des écoles maternelles. Elle est réunie par le directeur chaque fois que l'examen de la situation d'un élève ou d'un groupe d'élèves l'exige, qu'il s'agisse de l'efficience scolaire, de l'assiduité ou du comportement.
Les parents peuvent se faire accompagner ou remplacer par un représentant d'une association de parents d'élèves de l'école ou par un autre parent d'élève de l'école. »
Il est important de différencier l’équipe éducative de :
 L’équipe pédagogique (conseil des maîtres) destinée à intensifier le travail en équipe, ses responsabilités sont multiples et relatives au développement des concertations et au suivi des élèves (programmations, élaboration de projets pédagogiques, élaboration d’outils communs, analyse des évaluations des élèves, propositions de passage ou de maintien, décisions de passage ou de maintien)

 L’équipe de suivi de scolarisation (ESS) exerce une fonction de veille sur le déroulement du parcours scolaire de l'élève handicapé et a

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    générale à l’endroit des parents d’élèves et de tous les adultes, avec ou sans enfants, sur la présence de ce produit nocif, en recommandant aux parents d’apprendre à leurs enfants de ne pas consommer ce produit ni d’en accepter d’autrui. L’alerte donnée a quelque peu effrayé les parents d’élèves, qui s’indignent du fait que de tels produits puissent être à la portée d’enfants. De même, d’aucuns se posent des questions sur le comment de l’arrivée de ces produits jusque dans les écoles. Il faut savoir que ce produit peut également avoir un goût de chocolat, de cola, de cerise, d’orange et de plusieurs autres parfums utilisés dans ces types de sucrerie, et peut porter d’autres noms. On savait déjà que le bonbons pouvaient être mauvais pour les dents.….

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  • Fiche projet pepe
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    2 ans> beaucoup plus réceptif a tout, gaies et libres et pas encore coincés pas l’éducation des parents >qu'est ce qui lui plait dans son métier ? Les vacances, le travail de direction et principalement l’organisation des équipes.>Quelles relations sont entretenues avec les parents/ élèves ? 90% bonnes, l’important est d’être à l'écoute des demandes. Par exemple sa porte de bureau n’était jamais fermée pour montrer qu’elle était prête à communiquer.>Comment préparer ses cours correctement et de manière ludique ?….

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    Issu d'un rite religieux lié au culte de Dionysos, le théâtre a quitté la sphère sacrée à la chute des civilisations antiques. Mais il a toujours gardé une dimension rituelle qui incite à considérer cet art avec un respect parfois disproportionné ou, au contraire, à le remettre en question par provocation ou par désir d'en faire ressortir l'intemporalité. Au XIXe siècle, les romantiques s'en sont emparés pour y exprimer leur quête d'absolu ; mais les contraintes techniques et morales de cette époque ont poussé Musset à imaginer des intrigues détachées des règles de forme et de bienséance. Problématique : cette attitude de contournement d'Alfred de Musset, au nom de la liberté d'écriture, nous conduit à nous poser la question de la liberté d'interprétation d'une œuvre dramatique : quel accès à l'œuvre théâtrale nous offre la plus grande liberté d'interprétation de son sens ? Présentation du plan : Nous verrons dans un premier temps….

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