Table des matières

I. Tempérament 2
II. Choix parmi les 75 techniques de communication pour éviter l’indiscipline. 4
III. Trois mots-clés 7
IV. Illustration de la base 8 en utilisant le cadran d’Ofman en explicitant chaque partie : atout, piège, challenge et allergie en contexte scolaire 10
V. Film et Chanson représentant la base 8: 11
VI. Interview 12
VII. En quoi ma base influence-t-elle ma façon d’enseigner et de gérer ma classe ? 15
VIII. Choisissez trois manières de gérer votre classe en utilisant le fichier des techniques de gestion (Léopold Paquay) d’activités lors de votre stage. Rédigez en 10 lignes votre expérience de cette gestion. 16
IX. Conclusion 18

I. Tempérament

Mon profile MBTI est « ESTJ »

Mon tempérament est « SJ »

Je suis une personne organisée, prévoyante, concrète et réaliste. Pour que je puisse comprendre une matière, il me faut des exemples. Face à mon entourage, je suis loyale, mais également stricte, puisque je demande que les gens soient aussi loyal que moi, sinon je peux les laisser tomber sans possibilité de retour en arrière. J’ai aussi besoin de savoir et comprendre pourquoi on me demande de faire telle ou telle chose. Mon agenda est rempli d’annotations construites et structurées. Tout doit être clair et précis.
Je suis également très énergique. Je mets de l’énergie en tout. Je me donne toujours à fond lorsque je fais quelque chose.

Le mécanisme de la base 8 est la recherche de pouvoir.

Ce qui domine chez moi, c’est le tête à tête. En effet, Je suis extrêmement possessive, ce qui est à moi, est complètement à moi. Lorsque je suis avec une personne à qui je fais confiance dans l’intimité, je peux être attentionnée. Néanmoins, je ne peux perdre le contrôle de la situation.
Lorsque j’ai rencontré mon copain, je l’ai vu en soirée et je me suis dit « je le veux » et j’ai fait en sorte de l’avoir.

Ensuite, ce qui ressort également, c’est la survie. En effet, si l’on ouvre mon sac, on pourra tout y trouver : Des