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La première partie du programme de Première "Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle a l’ambition de montrer les profondes mutations la société française depuis 1850. En utilisant le temps long, on perçoit les évolutions de la population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux. La toile, notamment des extraits du film de Tati, Playtime, offre de nombreux documents permettant la création d’un DIAPORAMA (Pour accéder au diaporama MAC sur Dropbox ouvrir un compte sur Dropbox et demander un échange de fichiers avec l’auteur philippe.chavanne@ac-lyon.fr). Pour le DIAPORAMA powerpoint voir les fichiers Diaporama ci dessous.[pic]
EXEMPLE DE PROGRAMMATION EN PREMIÈRE GÉNÉRALE.
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OBJECTIFS DE LA SEQUENCE
La séquence est abordée en début d’année. Succédant à une approche historique des phénomènes de croissance et de mondialisation, la question permet d’envisager les mutations des sociétés qui y sont liées. L’approche de la question se fait sous deux angles l’évolution de la population active et l’immigration en France. Pour aborder cette question rapidement, nous avons choisi d’étudier essentiellement des cartes issues de la cartothèque de Sciences Po et des graphiques réalisés par l’auteur. La séquence, comme celle du chapitre 1, est accompagnée d’une chronologie pour ne pas désorienter les élèves qui étudient un temps long (à télécharger ci-dessous) . Au terme de l’étude, on peut proposer une étude d’un document statistique "L’évolution de la population active de 1850 à nos jours"
La séquence permet de faire travailler les capacités suivantes
• Les élèves sont capables de répondre avec exactitude et avec un esprit critique aux questions posées par le professeur en utilisant ses connaissances et celles proposées par le professeur par le biais du vidéo-projecteur. • On attend des élèves la