Tests vma
Le test de Léger Boucher
Il se réalise en paliers de deux minutes en continu. Le parcours est balisé tous les 50 m.
Le test Berthoin et Gerbeaux
C’est un test adapté du « Léger Boucher » avec des repères plus fréquents pour mieux correspondre à un besoin scolaire. Le parcours est balisé tous les 25 m.
Le test de Vaussenat et Trouillon Il consiste en une course effectuée sur une piste de 250m balisée tous les 50m. En débutant à la vitesse de 8 ou 9 km/h, le coureur soutient l’allure 3 minutes, puis une pause de 1 minute est effectuée pendant laquelle la FC est contrôlée. Ensuite, il repart pour 1 palier de 3 minutes à une allure augmentée de 1km/h. L’allure critique est établie quand le coureur ne peut plus suivre le rythme imposé.
Le test d’Astrand
Il consiste en une course visant à réaliser la plus grande distance en 3 minutes. On calcule VMA en ramenant cette performance à une distance courue en 3 minutes 30. Par exemple un élève réalise 600 m en 3 minutes. On calcule VMA en considérant qu’elle est de 600 m en 3 minutes 30, soit 600 divisé par 3,5 et multiplié par 60, ce qui donne : 10,3 km/h.
Le test de 6 minutes en continu
Des repères sont donnés toutes les minutes. L’élève cherche à aller le plus vite et le plus régulièrement possible. VMA = Distance en mètres / 100.
Autre test
45 secondes de course, 15 secondes de marche, pendant 7 minutes. VMA=Distance en mètres / 100.
Organisation d’un parcours de course
Si on veut que les élèves connaissent facilement leur allure de course, il suffit de baliser un parcours tous les 50m. En donnant des signaux toutes les 3 minutes, la vitesse de course est égale au nombre de plots rejoints pendant ces 3 minutes. Pour donner davantage d’informations, on peut baliser le parcours tous les 25m, et on donner des repères toutes les 1 minute et demie, la règle reste la même.
Connaissances (Programmes)