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UNITE D’APPRENTISSAGE Basket Cycle 3

* Trois objectifs de l’EPS : * Favoriser le développement des ressources nécessaires aux conduites motrices (= motricité). * Permettre l’accès au patrimoine culturel des diverses APSA (vocabulaire spécifique, histoire de l’activité ou de l’intervenant…). * Faire acquérir les compétences pour gérer sa vie physique (échauffements, étirements, gestion de l’effort…). * Domaine et activité : Sports collectifs jeux de démarquage Basket-ball. * Niveau de classe : Cycle 3, CE2. * Compétence spécifique : Coopérer ou s’opposer individuellement ou collectivement / Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents. * Durée : 10 séances. Phase 1 | Phase 2 | Phases3/4 | Phase 5 | Phases 6/7/8/9 | Phase 10 | Découverte de l’activité | Situation de référence | Situation d’apprentissage | Situation de référence | Situation d’apprentissage | Situation de référence | « Panier-relais » et « Passe à 5 » | Match à 4X4(Evaluation diagnostic initiale) | « Les cerceaux piégeurs » | Match à 4X4(Evaluation diagnostic intermédiaire) | « Les cerceaux piégeurs » | Match à 4X4(Evaluation diagnostic terminale/sommative) |

* Séance 1 = Découverte de l’activité : 1. En classe, au préalable : remobilisation des connaissances autour du Basket-ball, les règles, le matériel, les différents rôles sociaux… 2. Echauffement, mise en train : mobilisation corporelle à base de déplacements, de changements de rythme et de manipulations de balle. 3. Corps de la séance/tâche : « Panier-relais » et « Passe à 5 ». 4. Retour au calme. 5. Analyse et verbalisation à propos de la séance sur le terrain ou en classe (possibilité de laisser une trace écrite dans le cahier d’EPS).

* Séance 2 = Situation de référence : match à 4 contre 4.

* Séances 3 à 9 = Situation