Thème : La santé

Sous-thème : Les médicaments

Notions et contenus du programme : Formules et modèles moléculaires. Formules développées et semi-développées. Groupe caractéristique. Espèces chimiques naturelles et espèces chimiques synthétiques

Compétences attendues : Identifier des molécules à partir des modèles moléculaires. Identifier la présence d’un groupe caractéristique dans une formule développée. Reconnaitre un principe actif Rechercher, extraire l’information utile Réinvestir du vocabulaire spécifique.

.Pré-requis : formule développée ; formule semi-développée ; notion de principe actif.

Objectifs principaux de l’activité : Opérationnalisation des connaissances. Objectif annexe : Développer l’intérêt pour les progrès scientifiques et techniques

Déroulement de l’activité : 1- Travail personnel en autonomie : lecture d’un document, répondre à quelques questions par écrit : Ce travail est à préparer pour une date précise. 2- Travail en groupe classe : utilisation du TBI + appareil photo pour afficher quelques réponses d'élèves Mise en commun discussion- reformulation des réponses. Précision sur le vocabulaire …

3- Travail par groupes : Poursuite de l’activité à partir du document 2.

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Questions 5 et 6 : Mise en commun des formules de chaque groupe o deux possibilités : tous donnent C9H7O4 ou on aura C9H7O4 et C9H8O4.

On pourra utiliser un logiciel qui permettra de voir cette molécule en 3D et de l’observer dans l’espace. Revenir sur la tétravalence du carbone (structure électronique- règle de l’octet-le carbone forme 4 liaisons)

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Poursuite du travail en groupe : Consigne chaque groupe rédige les réponses avec argumentation.

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Questions 7 à 11 : mise en commun : utilisation du TBI et appareil photo pour afficher quelques réponses.

Nathalie Benguigui

nathalie-Y.benguigui@ac-nantes.fr

Document élève -1L’histoire de l’aspirine, ou acide acétylsalicylique, illustre la lente évolution qui a conduit l’Homme de