1834 Contexte Historique

conceptions dramatiques de Hugo comme le montrent ses prises de position radicales dans le combat littéraire et politique qui enflamme la 8. Gérard de Nerval, op. cit. , p. 76. 9. NPLI, p. 1285 (la rupture de Hugo avec Sainte-Beuve n'interviendra qu'en 1834). 10. Gérard de Nerval, op. cit. , p. 79. 11. R. Jasinski, Les Jeunes France, Introduction, Flammarion, "nouvelle Bibliothèque romantique", 1974, p. 10-11. 12. P. Bénichou, "Jeune-France et Bousingots. Essai de Mise au Point", RHLF, mai-juin 1971,

de plus en plus lucratives, un marché plus vaste et rapproché. Les terres achetés par les commerçants sont plus efficacement employées. L'oeuvre de SMITH est conséquente. Quel est son héritage ? La science économique doit-elle être analytique ou historique ? → La Grande-Bretagne Début du 19eme en Grande-Bretagne → Les lois abstraites théoriques de l'économie : MALTHUS : La loi des rendements décroissants La loi sur la population. RICARDO : Avantage comparatif (libre-échange) Ce sont des lois hypothético-déductibles

Management interculturel: Sanofi Aventis Sommaire INTRODUCTION HISTORIQUE DU GROUPE ➢ Historique de Sanofi Synthélabo ➢ Historique d’Aventis ➢ Schéma récapitulatif de la fusion I- LA FUSION ABSORPTION ET LE MANAGEMENT INTERCULTUREL A. Les raisons de la fusion-absorption A-1°) Que signifie réellement le terme fusion-absorption ? A-2°) Quelles sont les raisons qui ont poussé Sanofi et Aventis à fusionner ? B Les concepts et les pratiques du management interculturel

Dossier sur le mouvement littéraire et culturel des Philosophes des lumières Le contexte historique et social du siècle des lumières La situation Française au début du siècle des lumières Louis XIV Le mouvement des «Lumières» commence à la mort de Louis XIV, né en 1638 à Saint-Germain-en-Laye et mort en 1715 à Versailles. La situation politique à ce moment est à la fois positive, car la France possède de nombreuses colonies et à la fois négative car la France est sans cesse en guerres

Rythmes protestants : rôle moteur de la GB (puis pays germaniques et EU) débuts : hésitation entre une société missionnaire pour chaque Eglise ou supra-dénominationnelle 1792 : Baptist Missionary Society (William Carrey, 1761-1834) 1795 : London Missionary Society, supradénominationnel 1799 : Church Missionary Society (anglicans) Commentaire Au départ domine la volonté d’indépendance des missions. L’autonomie face à l’Etat et par rapport à l’Eglise-mère

Marianne Musset - on ne badine pas avec l’amour Guillaume Apollinaire- AlcoolsComment bien parler d’un texte ?Être un lecteur/ lectrice rigoureu.seSituer un passage pour le comprendre : notions sur le contexte politique , sociale et politique ( comment il se situe dans le temps ) / genre littéraire Qui est l’auteur , sa vie , les moments de sa vie, éléments biographiques , ses conceptions Le genre littéraire : L’œuvre de l’auteur : à quel moment sommes-nous 

1er étape : situer le contexte historique 1. Le mouvement des « Lumières » commence par la mort de louis XIV. Quelle est la situation politique, économique et religieuse à ce moment ? (1715) Le mouvement des lumières débute à la mort de Louis XIV en 1715 à Versailles. La situation politique à ce moment est assez mitigé, la France est en possession de nombreuses colonies mais est aussi sans cesse en guerre. Quand à la situation économique, celle ci est très mauvaise : l’État est en déficit

CHAP II Echanges et flux internationaux : une "première mondialisation" Introduction "Première mondialisation" (1870-1913) de Suzanne Berger Mondialisation ibérique lors des conquêtes de l'ouest. I - Les héritages historiques et les facteurs de la "première mondialisation" A) L'expansion de l'"économie-monde" a/ La notion d'"économie-monde" (Fernand Braudel & Immanuel Wallerstein) Commence avec les grandes découvertes (Christophe Colomb 1492) et les premières Circum navigations = Navigation

carte à l‟échelle du continent africain. Repérer un espace à une échelle différente : organisation politique de l’Afrique. Étude d‟un texte : discours de Jules Ferry sur les causes de la colonisation. Analyser un discours politique : auteur, contexte historique de la France et de l’Europe, idéologie sur la civilisation européenne, critique du document. Prélever et hiérarchiser des informations, apporter ses connaissances pour mieux cerner le document. Exercice de synthèse : étude d‟une affiche Passer

profit l’étude de la tragi-comédie du Cid. LE CONTEXTE HISTORIQUE : L'AUBE DE L’ABSOLUTISME Les enjeux du Cid exigent la connaissance des mutations politiques et idéologiques qui s'opèrent dans les années 1630-1640 en France. Il est indispensable d'évoquer la crise monarchique qui frappe un pouvoir royal vacillant jusqu'aux années 1660. Cette contextualisation permet aux élèves de saisir la dimension politique de la pièce. Pour ces rappels socio-historiques, se reporter à la section « L'œuvre dans l'histoire