1989 Année Charnière

analyse à plusieurs autres occasions111. Le caractère territorial de ces lois est donc nettement affirmé, il s’agit de lois de police s’appliquant à tous les enfants se trouvant sur le territoire français, Soc. 3 mars 1988, Rev. crit. 1989, 63, n. G. Lyon-Caen ; JDI 1989, 78, n. M.-A. Moreau-Bourles. Plus récemment, voir Soc. 14 février 2001, B. V, n°55 ; Dr. soc. 2001, 639, n. M.-A. Moreau. Peuvent également être citées dans le même sens : Chambre Mixte 28 février 1986, Air Afrique, D. 1987, 173, 2ème

quelque 600 000 voitures en 1983, le parc automobile alsacien est devenu proche du million à l’orée de 2007 (958 900 au 1.1. 07). L’immatriculation de voitures neuves a doublé dans la période 1983-1989 : 37 600 en 1983, 73 000 en 1989. Depuis, leur rythme se maintient autour de 60 000 à 66 000 chaque année jusqu’en 1996, pour fléchir quelque peu (59 400 en 2006). Il 11 a été observé qu’en zones frontalières et dans le Kochersberg, 6 ménages sur 10 disposent de 2 voitures … Les quinze dernières

demande υ De Keynes à la synthèse macroéconomique. ? John Maynard Keynes (1883-1946) et la « révolution » macro-économique ; viscosité des prix ; prépondérance de la demande ; non-neutralité de la monnaie... ? ISLM : John Hicks (1904-1989, Nobel 1972), Alvin Hansen (1887-1975). Une formalisation et une simplification des apports de Keynes. ? La Synthèse : Don Patinkin (1922-1995), Paul Samuelson (Nobel 1970). Retour à l’ajustement par les prix ; une détermination keynésienne de

télécommunications5. 4 Loi-cadre no 013/2002 du 16 octobre 2002 sur les télécommunications en République Démocratique du Congo, J.O RDC, 44e année, Numéro spécial, Kinshasa, 25 janvier 2003, p.1746 5 Loi-cadre no 014/2002 du 16 octobre 2002 portant création de l’autorité de régulation des postes et des télécommunications en République Démocratique du Congo, J.O RDC, 44e année, Numéro spécial, Kinshasa, 25 janvier 2003, p.47-59 21 Toutefois, derrière la question de l’efficience même de cet arsenal

n'est pas seulement issue de l'imagination du chercheur. L'année passée, en maîtrise, nous avons pu interpeller les parents au cours d'entretiens afin de comprendre leur univers et nous avons pu nous faire une première idée sur leur situation. Cette année a été une phase de théorisation importante afin de percevoir les mécanismes de construction d'un univers social particulier. Nous ne sommes pas isolés sur notre îlot avec notre seule vérité et nos seules certitudes ; nous faisons le constat que la

présenter les enfants à ces visites, sauf s’ils sont en mesure de fournir un certificat médical attestant que le bilan mentionné au premier alinéa a été assuré par un professionnel de santé de leur choix. » « À l’occasion de la visite de la sixième année, un dépistage des troubles spécifiques du langage et de l’apprentissage est organisé. Les médecins de l’Éducation Nationale travaillent en lien avec l’équipe éducative, les professionnels de santé et les parents, afin que, pour chaque enfant, une prise

Ce poème, d’une forte composante narrative, s’ancre à nouveau dans un contexte relativement précis : le poète donne la date de son petit récit et évoque à la fois les lieux où il s’est rendu avec sa compagne, son tourment face à la nouvelle année et sa déception face au temps pluvieux. Dans le recueil L'Ignorant, on ne retrouve pratiquement plus d'éléments faisant allusion au vécu personnel (dans le sens d'“anecdotique”) du poète. Si le “je” lyrique est toujours présent (nous analyserons ensuite

Co-rapporteur M. Philippe BLANCHET (Pr. Université de RENNES 2)………..……..……………......Examinateur Mme. Latifa KADI (MC. Université BADJI MOKHTAR - ANNABA)….………………..Examinatrice M. Mohammed HADJADJ AOUL (MC. Université ABOU-BAKR BELKAÏD - TLEMCEN).Examinateur Année universitaire 2008/2009 REMERCIEMENTS Je tiens à exprimer ma reconnaissance et ma gratitude à toutes les personnes qui m’ont apporté une aide pour la réalisation de ce travail de recherche. Principalement : Mes co-directeurs : Madame Jacqueline

familles, démission parentale dans d’autres, création d’une économie intrafamiliale de survie basée sur les trafics, crise de notre modèle d’intégration républicaine. A l’école : constat d’échec unanime quant aux 150.000 mineurs qui sortent chaque année du système scolaire sans formation ni diplôme, absentéisme et décrochage scolaire conduisant à l’émergence d’une catégorie de jeunes sans repères, livrés à la rue, devenant des cibles privilégiées pour la délinquance et l’intégrisme religieux. Constat

jusqu’alors repoussée par la radicalité du projet révolutionnaire défendu par le SAP. Symbole de la « normalisation » du SPD, celui-ci accepte en 1914 de participer à l’Union sacrée, provoquant l’émergence d’un parti dissident plus radical, l’USPD, en 1917, année de la révolution russe... ce qui n’a rien d’un hasard. II. Le mouvement social allemand face à la révolution russe (1917-1930) 1. Les socialistes face à la défaite La défaite allemande de 1918 provoque l’effondrement de l’Empire. La gauche allemande