2 Quel Jugement Le Narrateur Porte T Il Sur Les Personnages Dans Ces Textes

Outil Outil Outil Outil Outil Outil Outil Outil Outil Outil Outil Outil Outil Outil N° 1 : Le DRAS N° 2 : Les effets de rythme N° 3 : Les images : comparaisons et métaphores N°4 : les adverbes N°5 : les 3 sortes d’introduction. n° 6 : l’écriture des paroles rapportées N° 7: le plan d’une rédaction, sa mise en page et la structure narrative N°8 : le point de vue la focalisation, le type de narrateur N° 9 : les modes d’exposition. N°10 a : l’écriture d’un portrait N°10 b : l’écriture d’une description

d'explication = monstruosité châtiment divin -> Champs lexical du châtiment avec "jugement de Dieu" "sans respecter [...] les lois ordonnées de Dieu", "De l'ire de Dieu" et "avertir des malheurs" -> Description péjorative de l’homme (blâme) avec « Des bêtes brutes » -> « Femmes souillées » -> connotation morale dévalorisation morale --> Un exemple de culture et d'attitude humaniste -> L’appuie sur des textes anciens -> Importance du corps II- Un raisonnement littéraire

Objet d’étude : le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Corpus Texte A Stendhal, Le Rouge et le Noir Texte B Texte C Albert Camus, L’Etranger Alain Robbe-Grillet, Pour un nouveau roman Texte A Stendhal, Le Rouge et le Noir Julien, jeune homme pauvre et ambitieux, est précepteur des enfants du maire, M. de Rênal. Il vient d’obtenir une double victoire : l’attention de la maîtresse de maison, et une augmentation de son salaire. 5 10 15 20 25 30 J’ai gagné une bataille, se

particularité du texte, elle sera l’idée générale qui va assurer la cohérence de l’ensemble de votre commentaire. 2. Etude précise du texte. Il s’agit de trouver tous les éléments qui vont venir étayer votre commentaire, les exemples à analyser. Il vous faut les mettre en lien avec les idées déjà dégagées. – L'énonciation Qui parle ? Et de quelle façon ? Quel est le narrateur ? Sont liées à ces questions les pronoms personnels qui sont des indices de cette présence narratoriale. –

sur l'enchaînement des idées.  On évite les jugements de valeur, les commentaires personnels et l'emploi de la première personne.  L'analyse doit toujours être rédigée à la troisième personne.  Le développement se divise généralement en trois parties qui se présentent selon les trois idées secondaires à développer. Chaque  paragraphe   suivra ce modèle : 1. Une première phrase, une phrase-clé qui présente l'idée à développer 2. L'apport d'une première illustration (fait ou

d’Amaurote relève-t-elle de l’humanisme ? Plan : I. Une composition ordonnée 1) La progression du texte 2) Une description précise II. L’éloge du lieu 1) Une ville protégée 2) Harmonie et beauté III. Une société originale 1) Fondée sur de nouvelles valeurs 2) Une modèle hybride 3) Une utopie ? Stimulus : Lecteur des auteurs antiques en homme humaniste, Thomas More connaît les

décomposition des conditions de vie palestiniennes, sur l’état de guerre permanent et sur le chaos qui en résulte, montrent une situation de cul-de-sac propice aux gestes les plus désespérés. La scène de la destruction de la maison ancestrale révolte le narrateur : même si le geste est la riposte musclée à un attentat terroriste commis par un membre du clan, il choque par l’insensibilité de son radicalisme. Il prive en effet les habitants du clan du seul lieu qui soit vraiment leur et contribue à la dislocation

question est une autobiographie ? Quel serait le lecteur idéal d’un « récit rétrospectif en prose qu’une personne réelle fait de sa propre existence lorsqu’elle met l’accent sur sa vie individuelle, en particulier sur l’histoire de sa personnalité »[2] ? Jean Philippe Miraux, dans son œuvre L’autobiographie – Écriture de soi et sincérité, après avoir analysé les différents types de lecteur idéal pour les plus célèbres autobiographies (Saint Augustin, Rousseau, Leiris…), conclut en disant : «  [L’auteur]

du rire Travail de recherche avec le dictionnaire. Voyez le sens de ces mots et expressions. Apprenez-les. Faites des petits contextes. 1. les artistes les clowns (l’Auguste et le clown blanc), le comique, l’humoriste, le marionnettiste 2. les expressions esquisser un sourire rire dans sa barbe rire jaune pouffer de rire rire aux éclats rire sous cape avoir le mot pour rire

également nombre de récits brefs et celui d’À rebours, certes bien moins prolixe, produisit dans la même veine quelques petits textes d’un grand intérêt. On évoquera d’autre part les nécessités de la pédagogie. Le format de la nouvelle présente l’avantage de ne pas trop rebuter les lecteurs qui manquent d’appétit et se lassent rapidement. La diversité thématique des trois textes retenus permettra en outre d’éviter l’impression d’un déjà-lu. Le récit zolien paraît tout particulièrement conseillé pour