34 Lettres Persanes 34

construire à Istanbul une résidence impériale, le Nouveau Palais (Yeni Saray), l’actuel Topkapi. Dans ses jardins, le sultan décide la construction de trois kiosques, le premier à la mode grecque, le deuxième à la mode turque, le troisième à la mode persane, symbolisant l’empire multiethnique qu’il est en train de fonder, un empire où règne une paix intérieure grâce à une administration qui s’appuie sur tous les peuples le composant. Les membres de la haute administration, appelés koul, sont des esclaves

an t U n fi lm d e N or a Tw om ey2 ● Rédacteur en chef et rédacteur du dossier Thierry Méranger est critique, membre du comité de rédaction des Cahiers du cinéma depuis 2004 et collaborateur régulier de la revue Blink Blank. Agrégé de lettres modernes et concepteur de documents pédagogiques (dont plusieurs dossiers pour Collège au cinéma), il enseigne en section cinéma-audiovisuel en lycée. Il est également délégué général et artistique du festival « Regards d’ailleurs » de Dreux

recherche constante. 8 Observations générales Translittération L’alphabet arabe se prête à différentes formes de translittération. J’évite la forme savante trop compliquée pour un lecteur non spécialisé. Je donne ici les équivalences de quelques lettres arabes : ‘ = kh = d = dh = sh = s = + + + + gh = u + w = i + y = t = h = j = + + Je ne ferai pas de distinction entre les voyelles longues et les voyelles courtes, ni entre l’article défini shamsi et celui qamari (j’écrirai al-shari’ah au lieu

Français 4e livre unique Livre du professeur Anne Autiquet Agrégée de lettres classiques Michelle Busseron-Coupel Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Conception maquette :

contraint les protestants à l'exil) 20."Pour faire de si grandes choses, il ne faut pas être un si grand génie ; il ne faut pas être au-dessus des hommes, il faut être avec eux" (Montesquieu, directement ou par l'intermédiaire des personnages des "Lettres Persanes" raille et critique souvent une certaine forme d'héroïsme) 21."J'ai eu d'abord, en voyant la plupart des grands, une crainte puérile. Dès que j'ai eu fait connaissance, j'ai passé, presque sans milieu (sans transition) jusqu'au mépris" 22."Par

et le rapport de leur longueur par leur largeur s’appelle le nombre d’or. [3] Parmi tous les rectangles, certains nous semblent plus beaux que d’autres. Ils ont dans la majorité des cas la même proportion. On note en général le nombre d’or par la lettre grecque φ (phi). Cette notation est apparue en 1914 en hommage à Phidias, un sculpteur qui a décoré le Parthénon à Athènes. Dans un rectangle d’or, on a donc : 28 S. MANSOURI et T. SAHNOUNE Le nombre d’or apparaît aussi dans d’autres figures

1 « Enjeux épistémologiques du conte philosophique dans deux contes orientaux de Diderot », dans Fictions et sciences, dir. Guilhem Armand, premier numéro de la revue T(r)opics, revue électronique interdisciplinaire des Lettres et Sciences humaines, Université de la Réunion, 2013, p. 47-65. http://tropics.univ-reunion.fr/accueil/ Dans Le Prospectus de l’Encyclopédie, Diderot présente le système des connaissances sur lequel repose l’ensemble de l’ouvrage, reprenant à son compte la distribution

Ducroquet, 59130 Lambersart ISSN : 1635-4168 Dépôt légal : Décembre 2010 Nombre d’exemplaires : 41 000 exemplaires Les formations par secteurs ...................................................................... 27 Information-communication ……… Lettres, sciences humaines ……… Santé-social ……………………… Sciences …………………………… Sport ……………………………… Tourisme, transports ……………… Les universités en fiches .............................................................................85 Les adresses des établissements

où; peu, peux, peut; mes, mais, mets…) Cahier 29 : Un marqueur de relation : l’adverbe Cahier 30 : Les mots invariables ou marqueurs de relation Cahier 31 : La ponctuation. La majuscule Cahier 32 : La phrase Cahier 33 : Le paragraphe. Le style Cahier 34 : Le texte Cahier 35 : Révision Bibliographie Cahier 1 Le nom MAÎTRISE DE LA LANGUE Regroupement Bouches à Oreilles Cahier 1/Le nom Maîtrise de la langue Le nom Objectif : Reconnaître un nom de personne, de chose et d'animal Notion : Le nom

indélébiles. - Evitez de laisser un espace avant la somme en chiffres et finissez par un trait. Idem pour la somme en lettres. Attention si leurs montants sont différents, c’est celui de la somme en lettres qui sera retenu. - Rédigez complètement vos chèques, surtout la zone bénéficiaire. N’importe qui pourrait y porter son nom et vous n’auriez aucun recours. - L’écriture en lettres majuscules est plus facile à imiter ; à éviter également. De plus, seule la signature doit être manuscrite, vérifiez