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commerciales. Points-clés dans cet espace désertique et inhospitalier, les oasis du Hejdaz et les rares cités caravanières comme La Mecque et Yathrib (future Médine) mêlaient les populations arabes, juives et chrétiennes, soumises aux influences byzantines, persanes, égyptiennes et éthiopiennes. L’islam, dans son acception cultuelle, entre dans l’histoire des hommes avec la révélation coranique au tournant du VIIe siècle. Dans la logique interne de la théologie islamique, cette révélation se situe dans le prolongement

paragraphes. a) En quoi le début du chapitre 3 est-il surprenant ? Quel lien établissez-vous avec le chapitre précédent ? b) Que représente l’araignée ?   2. Page 32 « Je suis réveillé… » à 33 « …qui me fait souffrir. » Page 33 « Voyons voir !... » à 34 « …apparition de pus. » a)Comparez ces deux extraits du point de vue des informations apportées, de l’organisation du texte, du lexique employé. Que remarquez-vous ? b) Le point de vue est-il le même ?   3. Page 35 « Au petit matin… » à 36 « …on

le livre. -3- Le projet global se décrit ainsi : 1- Réalisation d’une monographie d’une ville objet d’étude : l’interview thèmes : la ville, les activités et les métiers 2- Dossier documentaire sur l’histoire des transports objet d’étude : la lettre thèmes : le transport, le tourisme et les loisirs 3- Réalisation d’un recueil de nouvelles objets d’étude : le fait divers la nouvelle thèmes : la vulgarisation scientifique, thèmes divers Exploitation des textes L’exploitation se fera selon une

Les enquêtes de l’Inspecteur Lafouine Les enquêtes policières proposées sont de quatre types : 1 Les énigmes que l’on résout par élimination des suspects. (1 – 2 – 10 – 13 – 20 – 22 – 24 – 25 – 26 – 27 – 29 – 32 - 33 – 34) Démarche. Relever les indices. Faire la liste des suspects. Eliminer les personnes qui ne peuvent pas avoir fait le coup. 2 Les énigmes qui possèdent un code. (7 – 11 – 14 – 19 – 36) Démarche. Procéder par expérimentation. 3 Les énigmes qui comportent un mensonge. (3

celtique, celtique galloise, celtique gauloise, celtique irlandaise, étrusque, germanique, grecque, pyrénéenne, romaine, suisse ; mythologies des Proche et Moyen-Orient : arabe, hurrite (voir Hourrites), iranienne, mésopotamienne, ougaritique, persane ; mythologies des religions monothéistes : mythologie biblique, mythologie chrétienne, mythologie juive, mythologie islamique. Vecteurs et sources de la mythologie Les mythologies se sont transmises dans le temps et l'espace par différents vecteurs

Plessis qu'il voulait vous voir participer à la chasse de mercredi. Et tâchez que la santé de Madame du Plessis-Bellière ne la fasse pas encore négliger nos attentions, a-t-il ajouté avec humeur, sinon je me chargerai moi-même de lui conseiller par lettre de retourner dans sa province. En somme, vous êtes au bord de la disgrâce. Atterrée, puis furieuse, Angélique n'avait pas été longue à échafauder tout un plan pour redresser la situation compromise. Elle se rendrait au rendez-vous de chasse et mettrait

de tout cet argent, vont se perdre et ensuite ils seront battu. Comme quand Abu Jahl a voulu rencontrer les Musulmans à Badr parce que les Musulmans sont partis de Badr poursuivre les caravanes, la caravane était en sureté. Abu Sufyan a envoyé une lettre à Abu Jahl qui était le chef de l'armée , il lui demander de retourner à la Mecque car la caravane serait en sûreté et qu'il était capable d'évité les Musulmans. Mais Abu Jahl a dit, "Non, nous allons y aller et nous battre contre eux! Nous allons

sa victime des sentiments troubles. Madame de Merteuil, qui a senti Valmont lui échapper, a conclu avec lui un pacte : elle se donnera de nouveau à lui dès que le Vicomte lui aura apporté les preuves de la chute de Madame de Tourvel. Dans les lettres précédentes, Valmont, ivre d’orgueil d’avoir vaincu la Présidente, réclame donc son dû de façon insistante, tout en se moquant de la liaison que Madame de Merteuil vient de nouer avec un jeune homme, Danceny. Madame de Merteuil est un personnage

poétique ……………………………..............…....…...10 Le genre romanesque……………………………..............…...…11 Le genre dramatique ……………………………..............…...….12 L'essai ………………………………………………....................13 Le pamphlet ……………………………………….................…..14 La lettre ……………………………………….............…..…….15 L'autobiographie…………………………………................…….16 III- Texte et contexte: L'importance du contexte …………………………................…..18 Le texte et l'œuvre………………………………….........................19 IV- Les tonalités

SOMMAIRE Préface .................................................................................................. Introduction .......................................................................................... V 1 1. ARTS ET LETTRES 1. Les arts ......................................................................................... 2. Le cinéma ..................................................................................... 3. La langue française .....................