Citoyenneté

ECJS: Citoyenneté et handicap introduction citoyenneté: la citoyenneté est l'état ou la qualité de citoyen. Elle permet à un individu d'être reconnu comme membre d'une société, d'une cité dans l'Antiquité, ou d'un État aujourd'hui, et de participer à la vie politique. Handicap: Constitue un handicap, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive

Durant plusieurs décennies, la citoyenneté a eu mauvaise presse. Elle était, pour les plus indulgents, désuète, surannée, insuffisante en tout cas pour organiser la « vraie » démocratie. La « citoyenneté bourgeoise », liée, pour les Français, à la grande Révolution, était soumise à une critique radicale, elle n’était que « formelle » et non « réelle », pour reprendre les termes classiques d’une tradition qui a longtemps imprégné le monde intellectuel. Mais, depuis l’échec politique, des grandes idéologies

Citoyenneté Cours du 18.09.13 La notion de citoyenneté vient de l’antiquité, c’est une invention grecque, car les Grecs furent les premiers à réfléchir à la réalité politique, et à la signification de la vie en communauté. Il y a une démocratie grecque, une seule qui puisse être étudiée, car documentée, et c’est celle d’Athènes aux IVème et Vème siècle av JC. Cela a correspondu à un véritable bouillonnement intellectuel. Il ne faut cependant pas confondre citoyenneté et démocratie. Sparte

Citoyenneté & incivilités à Jean-Baptiste Delambre SOMMAIRE : - Introduction ______ page 3 - Définitions _______ page 3 - La citoyenneté au lycée Delambre ___ page 4 - Les incivilités au lycée Delambre ____ page 5 - Conclusion _____ page 6 Introduction : Le lycée Jean-Baptiste Delambre est un lycée laïque et public donc son règlement est moins stricte que ceux des établissements privés. Malgré ça les élèves réussissent a à ne pas le respecter ce qui laisse place

------------------------------------------------- La crise de la citoyenneté (ns allons ns centrer sr la France, avc tt de même qq comparaisons avc d’autres pays) « Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique. » , tels sont les mots inscrits sr la carte électorale française que tt citoyen pourrait ou devrait avoir en sa possession. Or jusqu’aux années 80 en F, tx d’abstention aux élections législatives dépassait rarement 20%. Depuis, il a doublé. Si on y ajoute les non-inscrits (10%)

YVES DELOYE, ECOLE ET CITOYENNETE, L’INDIVIDUALISME REPUBLICAIN DE JULES FERRY A VICHY, 1994 Sommaire YVES DELOYE, ECOLE ET CITOYENNETE, L’INDIVIDUALISME REPUBLICAIN DE JULES FERRY A VICHY, 1994 0 I. LA CITOYENNETE, OUTIL DE L’UNION NATIONALE, INCOMPATIBLE AVEC LA RELIGION 2 A. Le citoyen et la religion 2 B. Le rôle de l’électeur 2 II. LA PLACE DE L’ECOLE 2 A. L’intégration républicaine 2 B. L’éducation publique : une propagande gouvernementale 3 III. LA REMISE EN CAUSE DE

La citoyenneté à Athènes au Véme siècle. Athènes se situe en Europe, dans le bassin méditerranéen, sur la péninsule de l'Attique. Athènes est une cité grecque, un état indépendant. I) Qui est citoyen Athénien? Les conditions pour être citoyen athénien sont très restreintes. Le premier critère est la naissance: Il fallait en effet être de père athénien pour être citoyen. Mais sous Périclès, cela devient plus restrictif, il faut être né de père et de mère athéniens unis par le mariage. Les

PROGRAMME I - Le citoyen, la République, la démocratie (6 à 8 heures) La citoyenneté Les valeurs, principes et symboles de la République La démocratie II - L’organisation des pouvoirs de la République (8 à 10 heures) Les institutions de la V° République L’administration de l’Etat et les collectivités territoriales Les institutions françaises et l’union européenne Les élections II - La citoyenneté politique et sociale (4 à 6 heures) Les acteurs Le citoyens dans la vie sociale

Citoyenneté Et Civilité Sommaire Les concepts de citoyenneté et de civilité de nos jours sont tellement importants que leur étude dans approfondies à l'école et amplement justifies. Au regard de la société en mouvement qui est la nôtre, des multiples démonstrations, de la violence dont nous sommes témoins au quotidien tant dans la rue que dans les quartiers et les établissements scolaires et enfin du sentiment malheureusement croissant d'insécurité qui ne cesse de croître au sein de la population

Atelier 1 "Construire une citoyenneté active pour un monde durable. Quel rôle pour les mouvements éducatifs et les CEMEA ? " - COMPTE-RENDU - Animateur: Jean-Marie MICHEL Rédacteur: Stefano VITALE Participants: Ralph MEISEL (Allemagne), Alain NOEL (France), Jean-Marc CHRISTIANY (Belgique), Elena MARINESCU (Roumanie), Katja SPORBERT A) Citoyenneté représentative– citoyenneté directe Si l’on regarde le cadre des pays démocratiques (occidentaux), l’on observe qu’ils sont caractérisés par la démocratie