Mathématiques

Centre universitaire D’AIN-TEMOUCHENT Institut des sciences et de la technologie Département Génie Electrique Contenu An 2012/2013 1MASTER ELT Cours Outils Mathématiques d’analyses Chapitre 1 : Logique flous 1. Introduction ......................................................................................................................................... 1 1.2 Historique de la logique floue ....................................................................................

fraction se basant sur l’unité de l’époque) * « Mesures de l’Homme de Vitruve » devient « L’Homme un corps en Or ? » et est plus précis cependant il n’y a plus de mesures sur un sujet choisit * « Autres liens scientifiques » devient « Liens mathématiques » et est plus approfondie, il contient de nouveaux exemples * Les explications sur le nombre d’Or sont plus précises * Une conclusion plus complète * Hugo Martinez n’apparait plus dans le générique * Plus de vidéo * Certaines

matière, les langues par exemple. Ces doubles profils sont, en général, très appréciés sur le marché de l’emploi. Mention économie-gestion Au programme : macroéconomie, microéconomie, problèmes économiques contemporains, outils de l’économiste (mathématiques, statistiques, informatique). Les étudiants peuvent choisir des parcours en économie-finance, en économie internationale, en statistiques économiques et financières... Ils peuvent aussi bifurquer en 3e année vers une L3 de gestion ou de banque

maison près de Bâle. [pic] Il fait ses études secondaires dans une école où les mathématiques ne sont pas enseignées : il prend alors des cours auprès d’un autre étudiant. A 13 ans, Leonhard entre à l’université de Bâle où il étudie la philosophie et le droit. Remarquant son génie, Jean Bernoulli (alors considéré comme le plus grand mathématicien européen) l’encourage à étudier les mathématiques et vient chaque samedi lui donner des cours particuliers. Diplômé de philosophie à 16 ans

consacre un paragraphe aux connaissances mathématiques. La mémoire des connaissances mathématiques est purement intellectuelle puisque les nombres et les grandeurs ne sont pas des êtres sensibles. Cet argument est renforcé par 3 distinctions, les êtres mathématiques sont distingués d'abord des mots puis des figures tracées et des nombres nombrés. Ainsi, on peut se demander s'il existe une mémoire non sensible, plus précisemment si la connaissance mathématique appartient à une mémoire sensible. I ANALYSE

«petite» Biographie de Lagrange Né à Turin (Italie), il y enseigna les mathématiques dès l'âge de 19 ans à l'école d'artillerie. A 23 ans, Il se fit brillamment connaître par la publication de ses Actes de la société privée où il aborde des sujets de physique mathématique : isopérimètres (calcul de variation), acoustique, hydrodynamique. Il connut d'Alembert et Euler auquel il succéda à la présidence de l'Académie des sciences de Berlin (1766) et revint à Paris en 1787 à l'invitation de Louis

afin de repondre au problème posé qui est maintenant de savoir si les mathématique ont une base essentiellement empirique (basé sur l'expérience) ou si leur fondement est idéal et se rapporte à une essence. L 1 à 12 Mathématicien de formation, Husserl s'intéresse d'abord à la philosophie des sciences, notamment à partir de la question des objets mathématiques. Puis, frappé par les rapports entre logique et mathématique il en vient à étudier leur fondement commun . Dans cet extrait, il faut

préoccupé de 1619 à 1628, a été un souci de science et de méthode et non pas du tout un souci métaphysique. Nous verrons ensuite, au cours d’une deuxième période (1628 à 1637), d’une part, se développer le désir de Descartes de généraliser la certitude mathématique et de l’étendre à tous les domaines et, d’autre part, s’élaborer sa métaphysique spontanée avec sa théorie de la création des vérités éternelles. A cette métaphysique spontanée viendra s’adjoindre, lors d’une troisième période (1637-1641) [à partir

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intellectuelles précoces. Son père l’appelait « le philosophe », car il ne cessait de poser des questions. Il entra, à l’âge de huit ans, au collège des Jésuites de la Flèche, fondé par Henri IV et il y resta jusqu’à ses 18 ans. Descartes étudia les mathématiques et apprit la physique et la philosophie scolastique. Il reçut un traitement de faveur en raison de ses dons et de sa santé. Par la suite, Renée rendra souvent des hommages à ses anciens maîtres. Il obtient son baccalauréat et sa licence de droit