Mathématiques

TP n°1 – CARACTERISTIQUES MATERIELLES D’UN ORDINATEUR Partie 1 : Démontage d’un ordinateur Après avoir retirer le panneau latéral on peut observer le ventilateur, l’alimentation, la carte mère, le disque dur, le lecteur CD, la carte graphique, les barretes de RAM. 1er composant : Disque dur On peut observer que ce sont des cables ATA qui relie notre disque dur à la carte mère. On voit à l’arrière du disque dur une alimentation mais pas de cavaliers. La capacité de ce disque dur est de 320 GB 2ème

DM de mathématiques. Dérivation – Produit scalaire. Exercice 1 Pour les fonctions f suivantes, calculer f '( x) .( On ne demande pas les ensembles de définition de f et de f’’ et on présentera le résultat de façon à ce que le signe de f '( x) soit aisé à étudier ) 3 x 3 x 2) f ( x)  x2 x2 5 2x  5 (2 x  3) 4) f ( x)  5) f ( x)  3 (4 x  7) 2x  3 1) f ( x)  3) f ( x)  x 2  3x  7 x 2  3x  5 2 6) f ( x)   3x  1 x2 Exercice 2 1 3 On considère les fonctions

13MA2SME1 BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE SESSION 2013 Série : Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S) Epreuve : MATHEMATIQUES Durée de l’épreuve : 2 heures Coefficient : 3 L’usage de la calculatrice est autorisé. Ce sujet comporte 5 pages numérotées de 1/5 à 5/5. Ce sujet comporte une annexe à remettre avec la copie. Le candidat doit s’assurer que le sujet distribué est complet. Il est rappelé que la qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements

(CB ′ ). On justifiera la r´eponse. 5-d- Que repr´esente la droite D pour le triangle ACB ′ ? I-6- 2/9 On note D ′ l’image de la droite (AI) par la fonction F . D´eterminer D ′ et tracer D ′ sur la figure de I-1-. GEIPI-POLYTECH-ENIT 2011 MATHEMATIQUES REPONSES A L’EXERCICE I I-1- C D B′ v A= A′ O iz − i Z= I-2-b- |Z| = 1 I-2-c- AM ′ = AM I-2-d- F I-3- zA ′ = 1 = zA I-4- zC = −2 + 4i z−1 I =i arg(Z) = zB + zC ′ π 2 zB ′ = 3 + 2i car ⇔ zC ′ = i zC + 1 − i = −3 − 3i zC

Il est fort probable que l'homme ait développé des compétences mathématiques avant l'apparition de l'écriture. Les premiers objets reconnus attestant de compétences calculatoires sont les bâtons de comptage, tels que l'os d'Ishango (en Afrique) datant de 20 000 ans avant notre ère. Le développement des mathématiques en tant que connaissance transmise dans les premières civilisations est lié à leurs applications concrètes : le commerce, la gestion des récoltes, la mesure des surfaces, la prédiction

Mathématiques Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher Les mathématiques sont un ensemble de connaissances abstraites résultant de raisonnements logiques appliqués à divers objets tels que les nombres, les figures, les structures et les transformations. Les mathématiques sont aussi le domaine de recherche développant ces connaissances, ainsi que la discipline qui les enseigne. Les mathématiques se distinguent des autres sciences par un rapport particulier

vrac, quelques citations au sujet des mathématiques : "Si les gens ne croient pas que les mathématiques sont simples, c’est seulement parce qu’ils ne réalisent pas combien la vie est compliquée !" [John Louis von Neumann] "Les mathématiques peuvent être définies comme une science dans laquelle on ne sait jamais de quoi on parle, ni si ce qu’on dit est vrai." [Bertrand Russell] " L’essence des mathématiques, c’est la liberté." [Georg Cantor] "La mathématique est une science dangereuse : elle dévoile

cours Cours de Mathématiques - ASINSA-1 Plan du cours Théorie des ensembles 1 Ensemble et sous-ensemble 1 Ensemble et sous-ensemble Frédéric STURM Pôle de Mathématiques, INSA de Lyon 2 Opérations sur les ensembles 2 Opérations sur les ensembles Année académique 2010-2011 3 Produit cartésien 3 Produit cartésien F. STURM, Pôle de Mathématiques, INSA de Lyon Cours de Mathématiques - Première Année ASINSA F. STURM, Pôle de Mathématiques, INSA de Lyon

pour nous dans ce cours d’étudier tout d’abord les formulations « canoniques » du concept de démonstration, chez Aristote et Averroès, avant d’en préciser la nature en saisissant la démonstration dans son environnement « naturel », à savoir les mathématiques. Nous nous attacherons ensuite à une notion connexe, celle de preuve, qu’il ne faut pas confondre avec la démonstration, puis au rôle dans la démonstration de cette donnée subjective qu’est l’évidence. Nous serons alors conduits à traiter du rôle

première année de la formation DUT informatique et j'aimerai vous faire part de mon choix de parcours et de module pour la deuxième année. En effet, j'ai choisi le parcours n°2 : Imagerie Numérique et en module pour les poursuites d'études : mathématiques approfondies. J'ai choisi le parcours n°2 "Imagerie Numérique" car après avoir discuté avec les professeur des différentes matières, je suis intéressé par la synthèse d'image ainsi que l'utilisation de 3d studio max. De plus je souhaite faire