Psychologie

Unité d’enseignement 1.1 Psychologie cognitive La psychologie cognitive : elle étudie les grandes fonctions psychologiques (=la cognition) de l’être humain que sont la mémoire, le langage, l’intelligence, le raisonnement, la résolution de problèmes, la perception ou l’attention. Découvrir les mécanismes par lequel le sujet pense. Approche scientifique. Traitement de l’information : Une information : un événement parmi d’autres événements et qui réduit l’incertitude et permet l’adaptation

CM psychosociologie de la communication * Croisement de disciplines * Un objet : la communication interindividuelle * Une approche : psychosociologique * Psychologie : étude de l’âme, l’esprit. Elle étudie les manières de penser. Ce qui se passe dans la tête * Sociologie : étude des phénomènes sociaux, c'est-à-dire, étudier l’impact de la vie en société sur l’être humain, sur son comportement. * La psychosociologie : étude de la manière de penser

Psychologie du développement 3 Chapitre 3: Perspective de Freud sur le développement de l'enfant Freud a fait de la psychanalyse lié au développement de l'enfant sur les questions comme complexe d'Oedipe, où le père est considéré comme une forme d'autorité. Né en 1856 en République Tchèque il a fait des études en médecine, neurologie (développement du système nerveux) et fut inspiré par Locke. Dès 1884 connu sur le développement du système nerveux jusqu'en 1885= prix et bourses pour aller

Les états limites : Aspects cliniques et psychopathologiques ou les limites dans tous leurs états Dinard : le 19 Octobre 2002 K.Rannou-Dubas, B.Gohier 1)-Introduction : Les états limites, émergence historique d’un concept, repérable comme limite à la nosologie psychiatrique d’une part, et comme limite au fonctionnement analytique d’autre part. 1-1)-Perspectives psychiatriques La psychiatrie européenne, essentiellement franco-germanique sous l’influence de Magnan (1835-1916) en France

Motivation Comment définir la motivation ? On peut la définir comme une force qui nous pousse à agir sans pour autant que les raisons soient clairement défini. C’est d’abord une source d’énergie, elle va orienter notre attention vers des tâches des situations des individus. 1) Motivation intrinsèque : on trouve la motivation dans la tâche. (Favoriser le plus l’apprentissage la mémorisation et la créativité) Apprentissage durable, en profondeur. → Plaisir important. 2) Motivation extrinsèque :

Approche Psychologique des Groupes. 08/09/09 Le groupe est l’intermédiaire entre l’individu et la société. Il y a deux types de groupes : * L’appartenance. * Référence. C’est groupe peuvent être les mêmes. Appartenance : famille, classe populaire, identité. Référence : on peut appartenir à un groupe et faire référence à d’autre. La référence tient de l’idéologie et de l’aspiration. Le groupe a une place importante dans une société. On appelle ça le collectif. Ce collectif devient un

LA MEMOIRE pa L2 Psychologies 25/02/2011 LA MEMOIRE Introduction: I. Mémoire à court terme et Mémoire à long terme A. Capacité limitée de la MCT 1. MCT information simple / unités d’informations * * B. L’oubli à court terme 1. Technique Brown-Peterson * 2. Effets sériels II. Modèle de 2 mémoires A. Propos initiale : Broadband (1958) 1. Schéma * B. Modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968) 1. 3 niveaux de mémoire : M. sensorielle/

CM 1 Psychologie sociale Première partie : Les représentations sociales I. Introduction a) Le succès des RS Les représentations sociales ont connu un succès depuis les années 60 pour un certains nombres de raisons. On doit ce concept à Moscovici en 1961 « La psychanalyse, son image et son public ». Il y propose une étude princeps: une étude qui a ouvert la voie à de multiples autres études. Cette étude se proposait de réfléchir à la psychanalyse, mais s'intéressait à la manière

Psychologie cognitive CM Les modèles de réseaux Suite Notion de distance sémantique : métaphore Notion d’activation et de prolongation de l’activation. Trois problèmes rencontrés par le modèle de Quillian et Collins : Le principe d’économie cognitive : toute information doit être stockée qu’une seule fois. => C’est bien lorsqu’on a un problème de place. Mais chez l’humain, il semble que ce ne soit pas le cas. Cette contrainte vient de la tentative de créer une mémoire artificielle.

* PSYCHOLOGIE SOCIALE Psychologie différentielle Psychologie du développement Ψ clinique Ψ du travail Ψ sociale Définition : La psychologie sociale, c’est l’étude des individus en groupe. Exemple : Stéréotype, leadership, jugement, norme, catégorisation, meneur, suiveur. Chapitre 1 : Méthodologie expérimentale en psychologie sociale. À quoi sert la méthodologie expérimentale en psychologie sociale ? La méthode expérimentale consiste à confronter une idée simple à une réalité complexe