À la poursuite d'Olympe

droits à payer par les veuves ou le traitement des filles-mères.Cependant, dès les premières journées révolutionnaires de 1789, elles sont présentes, comme Pauline Léon qui participe à la prise de la Bastille ; ce sont elles aussi qui, en octobre 1789, se rendent à Versailles et exigent, dans l’assemblée, le retour de la famille royale à Paris. Un autre geste marquant, pour soutenir les armées révolutionnaires en lutte, a été ce « don patriotique » qui a conduit plusieurs femmes riches à offrir leurs

moment de la Révolution française, tout comme Théroigne de Méricourt et Claire Lacombe. Issue d’une famille noble, elle trouvera un sens à son existence par la revendication de l’égalité de droits. Femme très engagée, elle ira jusqu’à provoquer un chroniqueur en duel parce que celui-ci n’avait pas pris en compte son œuvre. L’œuvre de sa vie, elle l’écrira suite à l’adoption d’une constitution par l’Assemblée Constituante en octobre 1791 qui excluait les femmes des droits de la cité. La Déclaration

revendications restent encore limitées, par exemple concernant les droits de succession à payer par les veuves ou le traitement des filles-mères. Les femmes jouent un rôle dans les révoltes populaires. Les femmes fondent alors des clubs patriotiques, sur le modèle de ceux des hommes : elles y lisent et commentent les lois, rédigent des brochures réclamant des droits, qu’elles diffusent activement. Elles cherchent à se faire écouter des assemblées, telle Pauline Léon qui, en mars 1792, lit une pétition

le nom d'origine est Marie Gouze, est née le 7 mai 1748 à Montauban en France. C’est une écrivaine française qui a remis en question les opinions conventionnelles sur un certain nombre de sujets, notamment le rôle des femmes en tant que citoyennes. Beaucoup la considèrent comme l'une des premières féministes du monde.Officiellement fille d’un boucher, certain pense qu’elle serait la fille illégitime du Marquis de Pompignan. Elle est mariée à l'âge de 16 ans et devient mère d'un fils, mais ce mariage

1791 : Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne d’Olympe de Gouges, dont le préambule commence ainsi : "Les mères, les filles, les soeurs, représentantes de la nation, demandent d’être constituées en Assemblée nationale". 1804 : Le Code civil donne aux femmes des droits civils mais leur refuse les droits politiques. 1893 : Octroi du droit de vote aux femmes en Nouvelle-Zélande, premier pays au monde à l’accorder ; la Grande-Bretagne (pour les femmes de plus de 30 ans jusqu’en 1928)

Elle écrit La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (1791) pour pallier les manquements de La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (1789).La déclaration d’Olympe de Gouges

1. XVIIème siècle [pic]Helgerson, Marie-Christine. Louison et monsieur Molière. Paris : Flammarion, 2001. (Castor poche) [pic]Jay, Annie. A la poursuite d'Olympe. Paris : Hachette, 2001. (Le livre de poche jeunesse) [pic]Kupferman, Sigrid. La nuit des dragons. Paris : Hachette, 1993. (Le livre de poche jeunesse) [pic]Orgad, Dorit. Le garçon de Séville. Paris : Hachette, 1995. (Le livre de poche jeunesse) [pic] [pic]

Despentes bat elle en brèche les stéréotypes afin de permettre aux femmes d’être ce qu’elles ont envie d’être ? Mouvement 1: Virginie Despentes met en avant toutes les femmes ( ligne 1 à 12).  La subjectivité est omniprésente = 1ère personne du singulier présente dés le début, il y a présence d’une personne « j’écris » ligne 1 Longue énumération de femmes qui ne répondent pas aux canons esthétiques. Accumulation qui désigne les femmes hors canons divisé en 3 thèmes

En sociologie, le principe de Parité a pour projet de lutter contre une disparité tant dans le domaine de la représentativité dans les institutions que dans les salaires. Constatant que certaines catégories sociales subissent une forte disparité entre leur nombre de base et leurs représentants élus, et qu'il existe parfois un handicap de rémunération dans les emplois occupés, notamment dans le secteur public, le principe de parité tente par des lois de redresser cette forme d'injustice. Présentons

linéairesExtrait 1 · Préambule, articles I et II (p. 72) 3 Objectif(s) pédagogique(s) 3 Mise en œuvre pédagogique 3 Éléments de corrigés 3 ▶ Préparer l’explication linéaire 3 ▶ Préparer la lecture 8 ▶ Traiter la question de grammaire 8 Extrait 2 · Articles X à XIII (p. 73) 9 Objectifs pédagogiques 9 Mise en œuvre pédagogique 9 Éléments de corrigés 9 ▶ Préparer l’explication linéaire 9 ▶ Préparer la lecture 13 ▶ Traiter la question de grammaire 13 Extrait 3 · « Femme, réveille-toi » (p. 74) 15 Objectifs pédagogiques