A Quel Genre Litteraire Appartient Le Texte C

D’AIX-MARSEILLE I – QUESTION : (4 points)  Eléments de corrigé  La visée commune : On n'acceptera pas des réponses caricaturalement générales, comme « textes à visée argumentative ». Cette visée sera impérativement explicitée. Le texte de La Bruyère, qui présente un type général de caractère humain, s'articule assez difficilement avec ceux de Hugo et de Prévert, dont la portée est clairement sociale, voire politique. On attendra donc que les candidats

Questions sur un corpusCe corpus proposé contient des extraits de pièces de théâtres écrites à différentes époques , du 17eme Siècle au 20eme Siècle, par différents auteurs : Molière , Jean Racine ,Victor Hugo et Eugène Ionesco . Chaque pièce appartient à un registre particulier : la comédie pour l'école des femmes(1662) de Molière , la tragédie pour Mithridate (1673) de Racine , le drame romantique pour Hernani (1830) de Victor Hugo et la farce tragique pour le roi se meurt (1962) de Ionesco.Chacunes

Les registres littéraires Quelques définitions intéressantes disponibles sur internet…à vous de faire la sytnhèse ! Sources : Jean-Luc Riffault, lycée Jacques Cœur Qu’est-ce qu’un registre littéraire ? Tout d’abord les registres seraient, selon les documents d’accompagnement des programmes officiels de 2001, ces « attitudes qui correspondent à des façons fondamentales de ressentir ». Et les manuels ainsi que d’autres sites internets en

Commentaire composé de Français Le réalisme est un courant littéraire du XIXème siècle mené par de grands auteurs tel que Gustave Flaubert, Stendhal ou encore Guy de Maupassant. Ce courant a pour but de donner une « représentation fidèle des choses ordinaires » comme le disait la romancière George Eliot. Ce genre est le reflet de la société dans laquelle l’auteur vit. L’auteur y dénonce et y décrit la société, il met en scène des personnages banals, représentant la communauté. C’est le cas

de douleur, que quelque événement extraordinaire survînt pour rompre cette angoisse. Je voulais parler, dire n'importe quelle sottise mais ma gorge se serra et une plainte expira sur mes lèvres. Mes parents ne bougeaient pas, se transformaient peu à peu en personnages de cauchemar. Plus j'écarquillais les yeux pour les voir, plus ils devenaient fluides, insaisissables, tantôt transparents, tantôt d'un noir agressif, mais sans contours précis. Pour la première fois, j'eus la sensation du vide absolu

entre les lignes ? L’une des caractéristiques de l’œuvre littéraire est sans doute de présenter une certaine opacité lors de la lecture. En effet, il est difficile de penser qu’un lecteur puisse percevoir, dès le premier coup d’œil dans les lignes d’un livre, tout ce que l’auteur a cherché à y inscrire. Les raisons en sont nombreuses mais nous nous attacherons à en étudier une en particulier : le fait que le sens « réel » d’un texte peut, parfois, se trouver ailleurs que dans la littéralité de

négligée. Elle sert à présenter les grandes lignes de votre devoir, c'est une "mise en bouche " pour votre correcteur. Une introduction réussie est une introduction qui donne envie de vous lire, en montrant la pertinence de votre lecture mais aussi  votre capacité à situer un texte, son auteur dans une époque donnée. Une introduction se compose de 4 parties :  Dans un premier temps, vous présentez le texte, l'auteur et, donnez des informations sur l'époque à laquelle le texte a été écrit. Il s'agit

Dans ce court essai écrit en 1746 et publié de façon posthume en 1779, donc qui n'était pas destiné à la publication, elle évoque la passion qui est un élément clef du bonheur et les difficultés rencontrées par les femmes de son époque pour accéder à l'éducation. Le genre de cet écrit est l'argumentation et elle a pour thèse «il faut des passions pour être heureux». Plan I. L'énonciation II. L'argumentation Tags Discours sur le bonheur, Madame du Châtelet, 1779, passion, siècle des Lumières

narrateur ? Justifiez votre réponse en citant le texte. (1 point) Il est ébloui, envoûté : « Je ne puis décrire l'émoi qui s'empara de moi : tout ce que je sais, c'est que mes jambes devinrent molles et que mon cœur se mit à sauter avec une telle violence que ma vue se troubla » (l.9 à 12) 3) Relevez quatre mots appartenant au champ lexical du regard. (1 point) « beauté » ; « admirablement » ; « vue » ; « apparaître » ; « yeux » … 0,25 par mot. 4) a) Pourquoi le narrateur lève-t-il les yeux vers

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE ANALYSE, DISSERTATION, COMMENTAIRE, COMPTE RENDU Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant