A Quoi Bon Se Cultiver

Fiche bilan du cours : - à vous de faire l’introduction - j’ai mis à la suite le travail des premières 6 ( avec des problématiques et d’autres analyses ) Crise familiale, crise personnelle, LL4 Le retour au désert de Bernard-Marie Koltès acte I, tableau 2, p. 13-14 ADRIEN. - Tu as voulu fuir la guerre et, tout naturellement, tu es venue vers la maison où sont tes racines ; tu as bien fait. La guerre sera bientôt finie et bientôt tu pourras retourner en Algérie, au bon soleil de l'Algérie. Et ce

aspect en 2010, sous cet éclairage et de ce à quoi nous savons qu’historiquement cela fait appel (réformes agraires post révolutionnaires, réformes européennes au XXème siècle) nous permet immédiatement à partir d’un regard (si nous sortons régulièrement de la ville), de savoir pourquoi les paysages européens sont encore différents (au-delà des configurations géologiques encore imposées : les puissances agronomes n’aplanissent pas encore les montagne pour cultiver plus facilement, bien que les polders

Chrétien de Troyes, Erec et Enide (entre 1160 et 1164) Le verger décrit dans ce texte est imaginé à partir du paradis de la Genèse (1er livre de la Bible) avec une différence majeure: le couple qui y vit ne peut pas en sortir en raison de l'amour exclusif d'une demoiselle pour un chevalier, jusqu'au jour où celui-ci sera délivré et pourra enfin rejoindre la cour. Ce jardin paradisiaque ne permet pas au chevalier de s'épanouir, il est incompatible avec la notion de quête chevaleresque qui seule peut

CITATIONS Alphonse Allais «  L’argent aide à supporter la pauvreté » « Il est très curieux de constater qu’en temps de guerre, les statistiques le prouvent, la mortalité augment. » « Impossible de vous dire mon âge, il change tout le temps. » « Il faut demander plus à l’impôt et moins au contribuable. » « Les jambes permettent aux hommes de marcher et aux femmes de faire leur vie. » Beaumarchais « Prouver que j’ai raison serait accorder que je puisse avoir tort. »

l'avoir et donc qui prétend soit punir ce qui porte atteinte à l'être ou au contraire ce qui porte atteinte à l'avoir. Il est possible que dans les deux cas, la douleur, le traumatisme soient aussi forts mais les causes en différeront sensiblement. Il semble que dans notre monde actuel, la question de l'avoir devienne prééminente : l'attachement aux objets s'accentue tant les objets font partie de notre quotidien ; notre bonheur semble donc à la merci d'un vol, d'une chose qui se brise, qui se détraque

2010-2011 LE MAL DANS CANDIDE (1759) Voltaire fait partie de ceux qui au XVIIIe procèdent à un réexamen de la question du mal et s’efforcent à la redéfinition d’un bien individuel et collectif. Candide joue dans cette affaire un rôle considérable, et il reflète le traumatisme qu’a été pour Voltaire et ses contemporains le tremblement de terre de Lisbonne en 1755. La tradition scolaire a mis l’accent sur cette question du mal, notamment en s’emparant du dernier chapitre, dont nous verrons

*6024362* Directeur de publication : Serge Bergamelli Novembre 2012 Ces cours sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient à d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction, sans le consentement du Centre national d’enseignement à distance, s’exposeraient aux poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par la loi 92‑597 du 1er juillet

vers le Bonheur L’AMITIÉ Par Orison Swett Marden, M.D. “J’avais un ami” “Qu’est ce qu’un ami ? La première personne qui vient quand le monde entier disparaît.” “Aucun homme n’est inutile tant qu’il a un ami.” R. L. STEVENSON. “Les amis nous poussent à nous surpasser.” “QUEL EST LE SECRET de votre vie ?” demanda Elizabeth Barrett Browning, de Charles Kingsley “Dites-moi que je peux rendre la mienne plus merveilleuse aussi". “J’avais un ami” était la réponse.

nature, il fait en sorte d’assurer sa survie. Contrairement à l’animal, l’Homme essais de ne pas subir les contraintes naturelles. Par son intelligent, l’Homme a progressivement modifié son environnement naturel, il a fait travaillé la nature pour lui. Ainsi, il a pu vivre sous les lois qui étaient les siennes et non les lois de la nature. D’où le 2ème sens du mot culture : civilisation c’est à dire l’ensemble des phénomènes sociaux propres à une communauté. Ces phénomènes sont multiples, ensemble des

prison » Victor Hugo 1. Analyse de l’énoncé a. Thème Education / Criminalité b. Thèse L’éducation qu’offre l’ouverture d’une nouvelle école permet aux élèves de ne pas rester dans l’ignorance. Désormais ils savent faire la part des choses et pourront suivre le bon chemin dans leur avenir. L’école fait parti de l’apprentissage de la vie c. Thèse rejetée L’éducation apportée aux élèves ne les cultive pas et il ne distingue pas le bien du mal. d. Aspect