A Quoi Sert La Lecture

lire le sujet (nom de l’auteur, le titre, la date…) c’est-à-dire de situer le texte : * Lecture rapide du texte (en essayant de le comprendre dans son sens au plus large.) * Lecture plus lente du texte (on a le cours dans l’esprit et on fait le rapprochement avec le texte.) * Lecture pratique (souligner toutes les phrases, tous les mots importants. Au fur et à mesure on met dans la marge du texte les mots techniques c’est-à-dire les passages qui devront être sités du texte) Ex : « Je

Intro: Montaigne (1533-1592) est un humaniste. Il a proposé une œuvre originale : Les Essais. Titre bien choisi car c'est une œuvre qu'il a sans cesse reprise et réécrite. A chaque publication il se relit er ajoute des choses. On a donc un texte dynamique, en mouvement car sans cesse remanié au cours de la vie de son auteur. Quel projet autobiographique M. définit-il dans son avis au lecteur? I/ Un texte d'introduction : la préface de l'œuvre A/ Le rapport du "je" et du "tu" Mise en place

journal Le Figaro et qui a pour titre « La Mouche d’or ». Nous verrons en quoi la personne de Nana fascine-t-elle, pour cela nous étudierons le double portrait de Nana puis nous nous appuierons sur les différentes réactions de Muffat. Dans cet extrait on observe différents points de vue et descriptions de Nana. Nous verrons tout d’abord la description de Fauchery dans son article puis celle de Muffat. La phrase « Muffat lisait lentement » sert d’embrayeur à l’inscription de l’article

DESCRIPTION A TRAVERS L’ETUDE DE NOUVELLES FANTASTIQUES Par Jean-François DRU, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence : Cette séquence a pour objectif l’étude du discours descriptif, point majeur du programme de la classe de 4ième. La 4ième F dans la quelle a été menée cette séquence est une classe hétérogène dans laquelle l’acte de lecture représente un réel problème pour les élèves. Par conséquent, plutôt que de mener l’étude à travers

roseau, Le villageois et le serpent, L'homme et la couleuvre, Le pouvoir des fables) et une réécriture de Jean Anouilh de Le chêne et le roseau.   Sujet : Selon vous, à quoi tient davantage le pouvoir des fables : au récit ou à la morale? Vous appuierez votre réflexion sur des exemples précis tirés du corpus ou de vos lectures personnelles.                 Au XVIIème siècle, Jean de la Fontaine renouvelle, enrichit la fable en créant une véritable art littéraire. La Fontaine fait de la fable

des lecteurs enfants (de 6 ` a 15 ans) et adultes Jean-Pierre Sautot To cite this version: Jean-Pierre Sautot. UTILISATION DE L’ORTHOGRAPHE ET D’AUTRES INDICES DANS ´ LA CONSTRUCTION DU SENS EN LECTUREEtude de la variation de la r´eception chez des lecteurs enfants (de 6 a` 15 ans) et adultes. Linguistics. Universit´e Stendhal - Grenoble III, 2000. French. <tel-00365321> HAL Id: tel-00365321 https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00365321 Submitted on 3 Mar 2009 HAL is a multi-disciplinary open access

*6024362* Directeur de publication : Serge Bergamelli Novembre 2012 Ces cours sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient à d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction, sans le consentement du Centre national d’enseignement à distance, s’exposeraient aux poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par la loi 92‑597 du 1er juillet

Curieux roman que L’Alchimiste de Paulo Coelho. Je viens d’en terminer la lecture, la deuxième depuis un an. Une amie m’avait envoyé le livre, en version anglaise, pensant que je l’apprécierais. Je l’avais lu avec plaisir, mais sans me sentir concerné, un peu parce que c’était un cadeau et qu’il fallait que j’en dise du bien à cette amie. Mais aujourd’hui, un an après, je le lis autrement. Je le lis en pensant à mes étudiants pour qui le thème du voyage est en train de devenir une préoccupation et

phrase de Stendhal dans une lettre écrite à sa sœur: « Tu sais bien que dans les romans l'aventure ne signifie rien : elle émeut et voilà tout ; elle n'est bonne ensuite qu'à oublier. Ce qu'il faut au contraire se rappeler, ce sont les caractères. » Problématique : Pourquoi et comment le personnage est il indispensable au récit romanesque ? Comment est ce que ça se traduit ? Plan : 1- Le roman centré sur le personnage, deux approches, deux époques : a) Le roman réaliste, où les caractères

premier temps, nous pouvons constater qu’il ne s’agit pas d’une formule d’auteur à commenter, d’un jugement critique à discuter. Il s’agit d’une simple question. Mais cette simplicité n’est qu’apparente, il s’agit de trouver des éléments de réponse, respectez l’ordre des idées qui vous arrivent et jetez les sur le brouillon. On vous demande, « selon vous », il faut donc donner votre avis, votre opinion personnelle à condition de pouvoir la justifier par une argumentation fondée sur des exemples.