A Quoi Sert Un Portrait De Personnage

Acte I, scène1 : une scène d’exposition. Problématique : En quoi cette scène est-elle une scène d’exposition efficace et originale? Les objectifs du dramaturge : 1. Informer de ce qui s’est produit auparavant  principe de la double énonciation. Sur scène, des personnages dialoguent et n’ont pas l’air de s’occuper de nous ! En fait, leur discours s’adresse au spectateur. Pour que la scène d’exposition soit réussie, il faut que le spectateur soit vite informé, sans pour autant avoir l’impression

tragédies ! Où y a-t-il des prostituées comme Fantine, des forçats comme Valjean, et des hommes politiques comme les stupides cocos de l’A B C ? Pas une fois on ne les voit souffrir dans le fond de leur âme. Ce sont des mannequins, des bonhommes en sucre, à commencer par monseigneur Bienvenu. […] Où est l’évêque qui demande la bénédiction d’un conventionnel ? […] Quant à leurs discours, ils parlent très bien, mais tous de même ». Ce jugement de Gustave Flaubert vous paraît-il correspondre à votre lecture

fallait dire que tout est au mieux » 2. Ch. 3 « Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonnée que les deux armées […] et n’oubliant jamais Mlle Cunégonde »» 3. Ch. 18 «  Vingt belles filles de la garde reçurent Candide et Cacambo à la descente du carrosse […] toute pleine d’instruments de mathématique et de physique » 4. Ch. 19 « En approchant de la ville, ils rencontrèrent un nègre […] et en pleurant, il entra dans Surinam » 5. Ch. 30 « Candide en retournant dans sa métairie

I. Portrait des animaux : Renard : Portrait moral donné par les adjectifs qualificatifs v.2 " fin, subtil, matois " Positif ? négatif ? cf Roman de Renart l’an prochain. Le Roman de Renart est un recueil de récits médiévaux français des XIIe et XIIIe siècles ayant pour héros des animaux agissant comme des humains. Renard (ou Renart) est un nom de personne d'origine germanique : Raginhard (ragin = conseil + hard = dur). Ne l'oublions pas, le substantif renard est au départ un

Parcours de personnage Diverses lectures sur le romantisme et le héros romantique ont permis de d’envisager le parcours de Lorenzaccio à la manière d’une énigme : « Pourquoi Lorenzo est-il devenu Lorenzaccio ? » Il s’agissait ainsi de montrer que Lorenzaccio, héros romantique, est porteur de contradictions, qu’il est partagé entre son passé, ses rêves de jeunesse et les contingences du présent. Au nom d’un idéal politique, Lorenzo a sacrifié sa pureté dans un monde privé de valeurs. A partir de

Enora Corbel La pièce n’est-elle qu’une succession de conversations ou y a-t-il une intrigue bien identifié ? Ou bien des intrigues ? Alors lesquelles ? La pièce est composée de trois intrigues. Toutes ces intrigues sont énumérées. La première est amoureuse. Elle concerne les fiançailles d’Alceste avec Célimène. En effet on peut se demander si oui ou non Alceste va réussir à épouser celle-ci face à tous les prétendants qui la demande. Ensuite, la deuxième intrigue est

de Sganarelle Introduction: Nous avons assisté à un éloge paradoxale du tabac de Sganarelle. Dans la première partie de la scène, Sganarelle hésite à faire le portrait de son maître, dans le texte que nous allons analyser, il en fait une peinture sévère. De plus, dans cette longue tirade, Sganarelle dévoile un peu plus ce qu'il est lui-même: un valet. Montrer en quoi ce monologue est un portrait de Dom Juan. Ce portrait ne fait-il que le portrait de Dom Juan ? Ce texte fait-il le blâme de Dom Juan

en sont les personnages de roman ?Que devient celui qui dit JE ? De plus en plus l’autofiction triomphe, au détriment de la pure fiction. L’autofiction est un investissement illimité de la personne réelle dans l’œuvre littéraire. Que devient la relation de l’auteur avec son personnage quand le personnage n’est autre que la personne même de l’auteur ? Quelle est la liberté du « je » de l’autofiction, si vive et surprenante chez les personnages de fiction ? Elle est possible, oui, à condition que

d’écriture et d’expression orale ? Les séquences proposées tentent de répondre à ces questions. Elles ont été élaborées par des professeurs de lettres, Lettres-Histoire, Lettres-Allemand, Lettres-Anglais, pendant les deux premières journées du stage précédemment intitulé «Mise en œuvre des programmes de français en BEP et en BAC PRO». Certaines ont été testées, et leur expérimentation a fait l’objet d’un compte rendu lors de la troisième journée de stage. Chacun pourra les exploiter

manuels, de ce passage du roman répond tout banalement à une habitude, à une tradition didactique, ou si elle est plutôt justifiée par sa valeur. Finalement, est-il vraiment important et utile de la connaître? Y trouve-t-on des éléments qui enrichissent notre sensibilité? Ou qui enrichissent (ce qui revient au même…) nos instruments de connaissance, en nous donnant l’occasion d’exercer et de développer nos compétences de lecture? Il faudra donc, à la fin de l’activité, que vous fassiez un bilan, que