A Une Passante Plan

........................................ 64 2°/ Théorèmes de Guldin. ............................................................................................................... 65 II - Moment statique d’une surface plane par rapport à un axe de son plan. ...................... 66 1°/ Définition.................................................................................................................................... 66 2°/ Moment statique dans un système d’axes orthonormés ......

onduleurs de tension Université des Sciences et de Technologie Houari Boumediene Convertisseurs DC/AC Les Onduleurs Dr.F.BOUCHAFAA Etude des onduleurs de tension 3 Université des Sciences et de Technologie Houari Boumediene PLAN DE TRAVAIL 1 2 3 4 5 Applications des convertisseurs statiques Convertisseurs DC/AC Onduleurs Monophasés Stratégies de commande Onduleurs triphasés Etude des onduleurs de tension 4 Dr.F.BOUCHAFAA Université des Sciences et de Technologie Houari

La distance terre-soleil : celle-ci est importante car elle est tellement grande que les rayons du soleil qui arrivent à la terre sont quasiment parallèles entre eux tandis que les sources lumineuses ponctuelles créent certes des ombres mais différentes de celles créées par la source naturelle car les sources artificielles étant trop proches des objets, les rayons sont donc fort divergents. Une ombre dépend de l'angle d'incidence des rayons solaires, et donc de la hauteur du soleil. C'est pourquoi

L’étude du régime transitoire d’un oscillateur amorti (électrocinétique ou mécanique) montre que la réponse du système considéré à une excitation est la somme d’un régime transitoire (solution générale de l’équation homogène) qui tend toujours vers 0 (avec ou sans oscillations) et d’un régime établi (solution particulière de l’équation différentielle complète). Ce régime établi a donc la même forme que l’excitation par la source ; il s’agit du régime forcé, indépendant des conditions initiales. | t

Les objets ´l´mentaires de cette g´om´trie sont les points, les droites et les plans. On consid`re ces notions comme ee e e e des notions premi`res, c’est-`-dire suffisamment famili`res pour ne pas les d´finir. Pour leur ´tude il sera n´cessaire e a e e e e d’admettre un certain nombre de propri´t´s de base. ee Un point d´signe un endroit pr´cis. On le repr´sente par un point (.) ou une croix (×), et on lui donne un nom. Mais e e e il faut bien comprendre qu’il ne s’agit que d’une repr´sentation

le même plan. Il se vérifie en vue de dessous : on fait basculer la monture jusqu’à l’obtention de la superposition du bas ducercle droit avec le haut du cercle droit. Si tout se passe bien, la superposition du cercle gauche doit se faire au même moment. Dans le cas contraire, il faut agir avec les mains au niveau du pont. 2. Symétrie de la face Se fait en vue de face à l’aide d’un réglet. Toutes les droites passant par les différentes pièces de la monture doivent être perpendiculaire à l’axe médian

juin 2010 Liban 1. Exercice 1 (5 points) Partie A Restitution organisée de connaissances. On supposera connus les résultats suivants : * e0 = 1 . 1. Démontrer que pour tout réel x, e− x = * Pour tous réels x et y, ex × ey = ex + y . 1 ex . 2. Démontrer que pour tout réel x et pour tout entier naturel n, ex Partie B ( ) n = enx . e− nx 1 + e− x On considère la suite (un) définie pour tout entier naturel n par : un = 1. a. Montrer que u0 + u1 = 1. b. Calculer u1. En déduire

n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité (Antilles-Guyanne septembre 2009) u v Le plan complexe est rapporté à un repère orthonormal direct O ;  ,   d’unité graphique 1 cm. Faire une figure que l’on complètera au fur et à mesure des questions. 1. Placer les points A, B et C d’affixes respectives z A=− 114 i , z B=− 3 −4 i et z C =54 i . 2. Calculer le module et un argument du quotient Une méthode : z A− z B −114 i −−3−4 i i8 i8 −88 i = = = =i Remarquer: –8 = 8i² 88 i 54 i−−3−4

Repérage et plan comparatif sur le symbolisme Dans les années 1800, le symbolisme était déjà un courant littéraire présent dans la vie courante. Nelligan et Beaudelaire étaient de leur part des poètes célèbres durant cette époque. Ces deux derniers écrivaient entre autre sur la femme; celles qu’ils croisaient dans leur vie de tout les jours, et les sentiments qu’elles leurs apportaient. « La passante» de Nelligan et «à une passante» de Beaudelaire en sont des exemples. Dans le texte suivant,

vision et image Compétences attendues Décrire le modèle de l’œil réduit et le mettre en correspondance avec l’œil réel. Déterminer graphiquement la position, la grandeur et le sens de l’image d’un objet plan donnée par une lentille convergente. Modéliser le comportement d’une lentille mince convergente à partir d’une série de mesures Utiliser les relations de conjugaison et de grandissement d’une lentille mince convergente. Modéliser l’accommodation du cristallin. Pratiquer une démarche expérimentale