A Vos Meninges Reponses

actuelle………………………………………. Phase 0 : Définition du Problème……………………………………. Choisir le sujet ………………………………. Définition de la technique du brainstorming……………… Inventaire des problèmes …………………………… Choix du problème à étudier ……………………………… Sondage…………………………………………. Grille d’appariement………………………………………… Grille d’’interconnexion…………………………………………… Grille d’’évaluation………………………………………………………… Phase 1 : Poser le problème………………………………

Cas cliniqueCas clinique DR A. MBAREK DR S. SALLEM Enoncé Mme H.A , âgée de 43 ans G4P4 Femme de ménage dans un hôtel Sans antécédents médicaux ni chirurgicaux Sans comportement à risque pour les IST avoué Pas d’usage de drogues par voie intraveineuse Enoncé Consulte aux urgences le 11/08/2016 ◦ dyspnée évoluant depuis une semaine ◦ toux ramenant des expectorations purulentes avec hémoptysie ◦ fièvre nocturne non chiffrée, asthénie et anorexie  hospitalisée en Pneumologie

associez-vous au mot «bohème»? | |Activité avant l’écoute |proposer un remue-méninges |Cherchez tous les mots possibles que vous pouvez former à partir des lettres du mot « bohème» | | |- faire la mise en commun à l’oral et | | |

Problématique : sous forme de question  Annonce du plan  1re partie : on peut titrer              3. On fait son plan détaillé = 1h20 !  On cherche des mots clés   On organise ses réponses dans le tableau ci‐dessus  Normalement on commence à avoir une idée de la problématique   Lorsqu’on « sèche » on applique la méthode QQOQCP ou remue méninges  Qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi ?    INTRO  CONCLUSION  Savez‐vous que 80% de la maintenance  L’externalisation autrefois réservée aux  nucléaire est sous‐traitée 

TD 1 Macro Méthode de la dissertation « La dissertation économique aux concours » livre Le but est de partir d’un sujet donné trouver le problème c’est à dire la problématique et après argumenter organiser nos idées en bref savoir convaincre Etape : * Lecture du sujet de l’énoncé (ne pas transformer le sens, les mots et attention aux temps). Se poser 3 questions : que nous demande t’on (analyse du libellé) ? Sur quelle domaine de connaissances  (théories)? Dans quel contexte spatio

LEXIQUE DE LA COMMUNICATION |Acteurs |Partenaires d’une situation de communication qui échangent des paroles, des signes divers et | | |construisent du sens ensemble à partir de ces échanges, dans le cadre d’une relation. | |Affirmation de soi (assertivité) |Attitude permettant de s’exprimer de manière directe, sans détour, tout en respectant autrui. | |

Brainstorming La traduction française pourrait être remue-méninges ou tempête sous le cerveau. C’est une courte phase de travail d’environ 20 mm qui permet à chacun d’exprimer ses idées sans restriction, sans contraintes et de rechercher des idées originales et novatrices. Elle est pilotée par un animateur qui ne participe pas à la production d’idées, mais sert le groupe en motivant les participants et en inscrivant sur un tableau les réponses formulées. Méthode de travail : Il faut préciser

neurologie . Parmi elles on distingue ; les astrocytes , les cellules microgliales et les oligodendrocytes . [pic] Physiologie du tissu nerveux : Elle repose sur des mécanismes électriques et biochimiques . Le neurone est excitable : en réponse à une excitation ou stimulus , il produit un influx nerveux et le transmet . Le neurone est conducteur : l’influx nerveux est un influx électrique qui se propage tout le long du neurone . La transmission de l’influx nerveux se fait en sens unique :

modèle – Les animaux de la ferme – maternelle et 1re année Présentation de l’unité But de l’unité Cette unité modèle a été conçue dans le but d’aider les élèves de la maternelle et de la 1re année à enrichir leur vocabulaire concernant les animaux de la ferme. Les élèves apprendront le nom des animaux, les noms de famille et les noms des bâtiments où ils habitent. Ils s’exerceront à la classification par le biais d’activités dirigées par l’enseignant ou l’enseignante et de centres d’apprentissage

du cas Joujoukids et des ressources proposées, vous réaliserez l’étude suivante : I- Analyse de la situation de l’entreprise 1- Olivier DAD est-il un entrepreneur ? Justifiez votre réponse 1,5 Points : 0,75 Schumpeter + 0,75 Justifications Olivier Dad est un entrepreneur au sens de Schumpeter puisqu’il n’hésite pas à prendre des risques afin de développer et pérenniser son entreprise. La chronologie de son parcours peut se définir ainsi : - - 2005 reprise de l’affaire familiale qui était « en sommeil