A Vos Meninges Reponses

épidémie touchant plusieurs continents, voire mondiale. Vaccin : préparation issue d’un agent infectieux capable d’induite et/ou d’augmenter l’immunité spécifique contre cet agent. Immunité active = Immunisation Production d’Ac par un individu en réponse à une stimulation antigénique : infection … ou vaccin. Action décalée dans le temps mais prolongée. Immunité passive  Acquisition d’Ac d’un autre individu : transfert maternel, sérothérapie. Action immédiate mais durée limitée. Surveillance de l’antibiothérapie :

la cellule à l’organisme, * S’approprier des connaissances de base en biologie cellulaire et moléculaire, * Faire le lien entre des connaissances biologiques et les notions d’homéostasie, de maladie, ou de thérapeutique. * Modalités d’évaluation Evaluation écrite de connaissances * Critères d’évaluation : Exactitudes des connaissances * ECTS : 3 QROC QCM TEXTES LACUNAIRES PONDERATIONS : 0.25 point/élément de réponse Moins 0.25 point pour toutes réponses fausses aux

région où l’agent pathogène est entré. L’infection peut s’étendre à d’autres

induire un traumatisme du rachis cervical, qu’il faut considérer comme potentiel : précautions de mobilisation nécessaires (en bloc soulevé tracté) ð Examen du crâne et de la face: - Inspection et palpation du crâne : déformation de la voûte liée à un fragment embarré ; plaie du scalp imposant une suture en urgence ; existence d’une plaie cranio-cérébrale (effraction de la dure-mère) imposant un parage chirurgical. - Ecoulement de LCR soit par le conduit auditif externe (otorrhée) soit par

Psychologie : dossier sur l'arriération mentale . Année 2012-2013 Qu'est-ce qu'un arriéré mental ? La réponse à cette question est loin d'être simple. En effet , le concept d'ariération mental a subi au cours des siécles , et plus particuliérement durant ces ving derniéres années , de nombreuses modifications . Mais tout au long de ce dosier nous allons vous expliquer le plus simplement et le complét possible ce que signifie l'arrieration mentale . Définition : Le retard mental

DISSERTATION I- Démarche : 1- Analysez le sujet : -relevez les termes importants, les mots-clés du sujet, de la citation s'il y en a une. -demandez-vous à quel(s) objet(s) d'étude renvoie le sujet c.à.d • La poésie • L'argumentation (convaincre, persuader, délibérer : essai, conte philosophique, fable) • Le théâtre : formes et représentations • Le roman -comprenez bien ce qu'on vous demande en analysant la consigne qui accompagne le sujet et en particulier le verbe introducteur

EntraînementMETHODE DE LA DISSERTATION Entraînement Effectuez toutes les étapes du pas à pas en suivant les consignes.  L'important est dans la pratique, la réponse est secondaire et ne doit être consultée que lorsque vous pensez avoir atteint votre objectif. Bon travail! Le sujet: identifiez le sujet et la consigneLa Princesse de Clèves est-elle, selon vous, une héroïne libre de ses choix dans la société de son temps ? Vous répondrez à cette question dans un développement structuré.Votre travail prendra appui

RAPPEL PHYSIOPATHOLOGIQUE : I- Mécanismes II- Conséquences : A- Lésions directes B- Lésions indirectes C- HTIC D- Baisse de la pression de perfusion cérébrale E- Lésions secondaires EVALUATION CLINIQUE : I- Interrogatoire II- Examen clinique : A- Crânio -facial B- Neurologique C- Examen général PRISE EN CHARGE : I- Sur le lieu d’accident : A- En cas de coma d’emblée B- Si blessé conscient II- En milieu hospitalier : A- Bilan radiologique B- Indications d’intervention neurochirurgicale

CAHIER DE BORD Outils à ma disposition pour réaliser sereinement la synthèse rédigée de mon ETUDE de gestion 2013-2014 NOM : Prénom : Classe : 1 STMG1 Outil : Réflexions 1) Quelle(s) organisation(s) ai-je choisie ? 2) Pourquoi ? Quelles sont mes affinités avec cette (ces) organisation(s) ? 3) Quelle question de gestion ai-je choisie ? Et pourquoi ? 4) Quelles idées puis-je retenir du remue-méninges que j’ai effectué en classe, auprès de mes camarades, auprès de mes parents

contribue avant tout à la cohésion des groupes de travail. Il est souhaitable que le stage puisse donner lieu à l’observation, l’analyse, l’implication dans ce type de situation de communication emblématique du métier. Cela peut donner lieu, dans le cadre de l’épreuve E4, à la présentation d’une situation « gérer une réunion ». Situation professionnelle : Carrefour, p. 315 Réflexion, p. 316 1. Quel est le type de réunion à mettre en œuvre ? Proposition de réponse Il s’agit d’une