A Vos Meninges Reponses

Les outils de première nécessité : Outils problème causes solution action Remue-méninges Fiche d’acquisition de données Vote simple Vote pondéré Graphiques QQOQCP Diagramme causes effet méthode des familles Diagramme F/T Diagramme de Pareto Rapport de Projet Diagramme de Progrès Les outils de deuxième nécessité : Outils problème causes solution action Matrice de Pondération Diagramme de Cheminement

contact et consignes Avec l’ensemble des professeurs de discipline et de documentation 1/ A partir de thèmes nationaux, 2/ les élèves, par groupe, choisissent un sujet qui fait appel à 2 disciplines dans leur filière (Philosophie et Français en Série L, SES et Histoire-géographie en ES ; Physique-chimie et Mathématiques en S… 3/ A partir du sujet sélectionné, les élèves doivent extraire une problématique à résoudre. 4/ Les étapes de la résolution de cette problématique seront mentionnées dans un

communication. Il a pour but de donner un sens à l’échange. Tout échange, dans une communication interpersonnelle, va provoquer une influence. • • • • Accord Argumentation Conflit Entente Mots-clés : notions et concepts essentiels du chapitre POUR APPROFONDIR FICHES OUTILS • Fiches outils 4 et 5 TRAVAUX PRATIQUES Remue-méninges : questionnement sur la situation illustrée en regard incitant l’ensemble de la classe à en débattre • TP 1, 3 et 10 REMUE-MÉNINGES Pour approfondir

REVISIONS SVT CHAPITRE I : De l’œil au cerveau I- *Fonction sensorielle : Aptitude qui permet à l’organisme de prendre connaissance de ce qui l’entoure. Œil et cerveau : les 2 organes sollicités par la vision. L’œil, est un récepteur de lumière : - capte les signaux lumineux (= stimulis) de l’objet observé - code cette lumière en messages nerveux - Les envoie au cerveau par le nerf optique ( = nerf sensitif) Le cerveau, est le concepteur d’image : - il reçoit les messages

conscience et de la vigilance. Il existe un continuum entre la confusion mentale et le coma dépassé (mort cérébrale). 2° Généralités sur la prise en charge d’un patient comateux Il s’agit d’une urgence vitale, mettant en jeu le pronostic vital à court terme : - par la cause du coma (méningite par exemple) - et par ses conséquences (inhalation des vomissements par disparition des réflexes protégeant les voies aériennes par exemple). Le coma est un bon exemple de la pratique de la médecine

et tu utilises les effets étudiés dans le module 3. 1. Fais un remue-méninges. Dans le tableau ci-dessous, identifie 4 sujets de récit dans lesquels tu pourrais inclure un rebondissement pour intéresser ton lecteur. Exemple : La promenade dans les bois où j’ai rencontré un sasquatch. Le sasquatch serait une créature géante ressemblant à un singe qui vivrait principalement dans les forêts de la côte ouest de l’Amérique

rédiger la réponse 9 - Formatage type du devoir 10 - La maîtrise du temps 11 - Quelques conseils utiles 12 - Du bon usage des « petits mots » de coordination. Avant-propos : Ce guide de présentation de la méthode de composition d’un devoir de culture générale est destiné aux candidats aux différents concours et examens de l’enseignement militaire dispensé dans les forces armées sénégalaises : « DAGO, DAGOS, DEM». Il n’est pas un guide miracle mais une aide technique à l’usage

1181, avenue Portage, bureau 509, Winnipeg (Manitoba) R3G 0T3. Éducation et Formation professionnelle Manitoba autorise la reproduction de ce document pour des fins éducatives et à des buts non lucratifs. Certains extraits de ce document ont été adaptés ou reproduits du document Le curriculum de l'Ontario de la 1re à la 8e année : Sciences et technologie. © Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 1998. Reproduction autorisée. Nous nous sommes efforcés d'indiquer les sources originales comme il

UFR STAPS CAEN L2 NEUROANATOMIE PERIPHERIQUE Dr Alain Daireaux 2 Préambule Ce document porte un titre conforme à ce qui est prévu dans la maquette. Cependant, je ne me voyais pas démarrer sur le système nerveux périphérique (SNP) sans une introduction conséquente sur le système nerveux (SN) dans son ensemble. C’est pourquoi toute la première partie s’attachera à présenter l’organisation générale du SN tant sur le plan anatomique que fonctionnel. La partie concernant le SNP plus précisément

ORGANISER ET PLANIFIER UNE REUNION, UNE MANIFESTATION COURANTE, UNE FORMATION 1/ ORGANISATION D'UNE REUNION : 1-1/ Organiser des réunions efficaces Il faut se poser des questions sur l'opportunité de la réunion, réfléchir à son coût, à son efficacité... Il faudra réunir les personnes concernées uniquement (courriels, fax...). L'objectif de la réunion doit être précis, réaliste, atteignable. Le temps prévu est défini, y compris le temps de prise de la parole par les animateurs