Académie des sciences morales et politiques

XVIIIe siècle qui prône l'usage de la "raison éclairée", fondée sur la connaissance rationnelle et l'idée de liberté. Il rejette l’autorité arbitraire , l’absolutisme monarchique ainsi que les oppressions religieuses ou morales. Il met en avant le progrès des arts et des sciences ainsi que la recherche du bonheur sur Terre. On appelle "siècle des Lumières" la période qui va de la mort de Louis XIV (1715) au début la Révolution française (1789). Relayé par les élites aristocratiques et bourgeoises

Les académies Def: Terme inventé par Platon pour désigner ue assemblée scientifique, artistique ou littéraire : Akademas. L'idée est arrivée d'italie en France mais les académies du XVIe étaient organisées autour de la seule personne du roi. Au XVIIes, après la création de l'académie française, des institutions se mirent en place pour encadrer la vie littéraire, sc ou artistique. Destinées à rassembler les plus remarquables créateurs ou savants, les académies devaient aussi former les nouvelles

> Un conte philosophique : Micromégas, Voltaire (1752) Objet d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. Séquence 3-FR10 121 © Cned – Académie en ligne > Présentation du conte A B C ......................................................................................................................... 125 Le conte Le conte philosophique Le conte voltairien > Introduction sur Micromégas de Voltaire > Étude de Micromégas (œuvre intégrale) Extrait

Rousseau, Le Contrat Social Stage de Formation Continue Académie de Nantes Un thème, un texte Année 2007-2008 Lors de la première des quatre demi-journées, Monsieur Henri Elie, Inspecteur Pédagogique Régional, souhaite la bienvenue aux stagiaires. Avant de prononcer une conférence inaugurale, il met au jour les raisons du choix du Contrat Social comme œuvre proposée à l’examen collectif. Comme chaque année (on trouvera également sur le site des comptes rendus des stages des années précédentes

http://www.asmp.fr - Académie des sciences morales et politiques. LE PROBLEME DE LA DETTE FRANÇAISE DANS LE CONTEXTE INTERNATIONAL Intervention de Jacques de Larosière, A l’occasion de la conférence de Standard & Poors sur : « Les défis de la politique économique en France et dans la zone Euro » Le 10 octobre 2006, à Paris Les déficits budgétaires répétés conduisent à l’accumulation de la dette publique. Ainsi, en France, la dette financière des administrations publiques atteint quelque 1

« Être philosophe au siècle des Lumières » La politique de Louis XV est marquée par des réformes dans l'administration, la justice et le souci de réduire la vénalité des charges. Le long cheminement vers la contestation populaire ultime est depuis quelques années amorcé, et c'est sous le règne de Louis XVI, neveu du roi défunt, qu'il trouvera son aboutissement. En effet, la Cour cesse d’être le centre du pays et la source de l’opinion. Le mouvement des idées se fait contre elle. Les salons

imprimé sur cette époque leur esprit critique, se donnant pour tâche d'éclairer par la "Raison" une humanité plongée aussi bien dans les "ténèbres" de l'ignorance, que dans l’"arbitraire" politique, aveuglée par l’"obscurantisme", la "superstition" et le "fanatisme" religieux autant que par les "préjugés" moraux. Les membres de ce mouvement, se voyaient comme une élite avancée œuvrant pour le progrès de l'humanité. En refusant de reconnaître, a priori, pour vrai et bon ce qui a toujours été reconnu

Kant, Critique de la faculté de juger, Formation continue Académie de Nantes Critique de la faculté de juger de Kant FORMATION CONTINUE 2005-2006 © Académie de Nantes 2008 1 FORMATION CONTINUE 2005-2006 Lecture collégiale de la critique du jugement esthétique dans la Critique de la faculté de juger de Kant Première séance : jeudi 11 janvier 2006, 14 h – 17 h. Découpage des séances de formation : Bien entendu, ce découpage ne peut être respecté « à la lettre », et le déroulement

continuité de son déroulement permet d’articuler ces deux exigences. Par exemple, si l’on décide d’étudier avec les élèves la critique du jugement esthétique dans la Critique de la Critique de la faculté de juger de Kant FORMATION CONTINUE 2005-2006 © Académie de Nantes 2008 faculté de juger de Kant, ce travail ne saurait être considéré comme marginal à l’échelle de la construction de la progression du cours comme totalité organique, et donc comme « réservé » en réalité à quelques élèves aux résultats

> Lien social E. Durkheim et intégration « Intégration et solidarité » – Séquence 6, enseignement obligatoire. Séquence 6-SE00 77 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La thèse d’Émile Durkhein L’auteur .......................................................................... 81 La division du travail fonde la solidarité Le passage d’une forme de solidarité à une autre Les formes pathologiques de la division du travail Chapitre 2 > Actualité de la pensée de