Acceder Au Métier Professeur Des Ecole Stage 3eme

position de l’Agence Française de Développement ni celle des interlocuteurs que nous avons rencontrés lors de nos déplacements au Maroc. Directeur de la publication : Dov ZERAH Directeur de la rédaction : Robert PECCOUD ISSN : 1958-539X Dépôt légal : 3ème trimestre 2011. Mise en page : Eric Thauvin © AFD Document de travail n° 116 • Formation et emploi au Maroc • septembre 2011 2 Remerciements Les auteurs remercient Joël Daligault et Karine de Frémont (Agence AFD de Rabat), Christian Barrier

être licencié en cours de stage, pour insuffisance professionnelle (incompétence…), pour faute disciplinaire (vols…). Dans ce cas la règle de la communication du dossier doit être respectée et la décision de licenciement doit être motivée. Ce licenciement n’est possible qu’à l’issue d’une période au moins égale à la moitié de la durée normale du stage. Si le stage dure un an, on ne peut pas licencier l’agent avant 6 mois. Le licenciement peut aussi se faire en fin de stage. Dans ce cas, le dossier

paraissait d’autant plus nécessaire qu’il existe un débat récurrent sur la crise des sciences et sur la désaffection des étudiants pour les formations scientifiques, phénomène commun à la plupart des pays de l’OCDE. Le manque d’information sur les métiers scientifiques et leur mauvaise image pouvaient être des éléments d’explication. Il est donc nécessaire d’apporter dans le débat des éléments d’observation récents. C’est que fait ce rapport. Il a été établi grâce au soutien financier de la Direction

préoccupations partagées par la plupart des pays représentés. Ainsi, au Sénégal les écoles communautaires de base tentent d’apporter une réponse aux laissés-pour-compte du système formel, trop âgés pour intégrer l’école primaire mais trop jeunes pour accéder aux centres d’alphabétisation. Là aussi, la réflexion et la pratique semblent s’orienter vers une approche alternative, reposant sur un dialogue avec les communautés, l’utilisation des langues nationales, et la prise en compte des besoins de développement

pratiques. Enfin, la formation des travailleurs sociaux devrait être le vecteur d’une culture commune des intervenants du terrain, privilégier les problématiques émergentes et les méthodes de conduite de projet et axer le choix des terrains de stage vers des structures dédiées aux jeunes les plus en difficulté afin de rapprocher les jeunes diplômés des réalités de leurs publics. IGAS Le travail social auprès des jeunes en difficulté dans leur environnement Juillet 2005 1 SOMMAIRE

beaucoup et grâce à qui j’ai pu m’inscrire à ce master A mon petit ange LALLA GHITA qui est la lumière de ma vie A mes deux frères HICHAM et YOUSSEF A tous les autres membres de ma famille A mes encadrants MM N. JBARA et R. MEJDI A l’ensemble des professeurs du master A mes amies et collègues du master : Yamina, Rachida, Amina… A toutes les personnes qui m’ont aidé à finaliser ce travail 4 I ERE PARTIE : I- INTRODUCTION: ORGANISATION DE L’ETAT ET SYSTEME DE GOUVERNANCE Le Maroc est un régime

exprimer toute notre reconnaissance à notre encadreur et notre chef d’option Mr METAHRI Abderrahim. Nous le remercions pour sa précieuse collaboration, ses conseils et ses encouragements. Nous désirons aussi remercier le directeur et les professeurs de l’institut national de formation supérieur des sages femmes Tlemcen, qui nos ont fourni les outils nécessaires à la réussite de nos études. Mes profonds remerciements aux Membres De Jury pour avoir acceptés d’examiner et juger ce modeste

microsoft.com/fr-fr/clipart/ Composé par Jérémie Dobiecki Imprimé par Dumas-Titoulet Imprimeurs ISBN 978-92-3-204070-1 © UNESCO 2007 Imprimé en France LA PHILOSOPHIE UNE ÉCOLE DE LA LIBERTÉ Enseignement de la philosophie et apprentissage du philosopher : État des lieux et regards pour l’avenir Éditions UNESCO LA PHILOSOPHIE, UNE ÉCOLE DE LA LIBERTÉ Remerciements Aux experts Michel Tozzi (chapitre I), Luca Scarantino (chapitres II et III), Oscar Brenifier (chapitre IV) et Pascal Cristofoli (chapitre

primaire d'assurance maladie Enseignement Universités et écoles supérieures :  Université de Montauban, antenne de l'université de Toulouse 1 Sciences sociales  Université de Montauban, antenne de l'université de Toulouse 2 Arts appliqués  École de commerce et de gestion de Montauban (EGC) Lycées :  Lycée Pierre-Marie Théas (privé) (regroupant le lycée Institut Familial, Lycée Saint-Théodard ainsi que le lycée Montauriol)  Lycée professionnel privé Skhole d'art (coiffure, esthétique)

Rapport de stage d’application Sous le thème Préparation des budgets Effectué a METRAGAZ Réalisé par : JBARI Lamiae Salsabila Niveau : 3ème année de l’ENCGT ENCADRANT PROFESSIONNEL : Mme. Dounia BENAMAR Contrôleur de gestion ENCADRANT PEDAGOGIQUE : M. Rachid DAANOUNE Enseignant chercheur à l’ENCGT Sommaire Remerciements