Accueil périscolaire

d’enfants, le plus souvent privés et dans presque tous les cas payants. Des systèmes dans lesquels « on occupe les enfants plus qu’on ne les éduque… » Dans les pays comme l’Allemagne, le Royaume-Uni, les Pays-Bas, la Suède ou le Danemark, l’accueil périscolaire a une dimension plus sociale qu’éducative et il n’est pas considéré comme une priorité. La morale protestante reconnaît à la famille un rôle primordial dans la formation durant la petite enfance. Les mères sont souvent contraintes d’arrêter de

annexe 1) Dans cette commune vous pouvez trouver une école primaire de 8 classes dont la huitième classe a été construite en 2006, une halte-garderie périscolaire qui est destinée à prendre en charge, hors temps scolaire, les enfants scolarisés sur la commune et est placée sous l’entière responsabilité du maire. La halte-garderie périscolaire fonctionne le lundi, mardi, jeudi et vendredi de 7h30 à 8h30 et de 16h30 à 19h00. On peut y trouver aussi un gymnase construit en 1992, un restaurant scolaire

l’accueil de loisirs Forest A) L'environnement 1) l’environnement institutionnel La Direction des Affaires Scolaires de la Mairie de Paris (DASCO) dans le cadre des activités périscolaires organise l'été des Centres de Loisirs sans Hébergement, ou C.L.E, accueillant des jeunes mineurs de 3 à 14 ans révolus. Notre accueil de loisirs est placé sous l’autorité de la Circonscription des affaires scolaires (C.A.S.) du 18ème arrondissement (11 rue X 75015 PARIS). Ils sont soumis à une habilitation annuelle

• Dans un esprit d’ouverture et d’accueil à tous. 3 Les actions de X Petite enfance : crèche, haltes garderie fixe ou itinérantes, relais assistantes maternelle, accueils parents enfants, haltes jeux Enfance : centre de loisirs, mini séjours de vacances ludothèques, accueils périscolaires, atelier récréatifs. Jeunesse : foyer de jeunes animations culturelle et sportives soutien au départ en vacances échanges internationaux, développement de projets. Aines inter génération :

Rapport de stage - Ecole Maternelle Plan I-Introduction II-Classe de petits maternels 1-Organisation d’une journée de classe pour des petits maternels · Accueil des enfants · Mise en place et ateliers · Ateliers 2-Organisation d’une semaine de classe pour des petits maternels 3- Illustration des différentes activités III-Conclusion ________________________________________________________________________________________________

de matricule : Intitulé de la situation de communication : Accueil téléphonique d’un prospect  Vécue  Observée Fiche de situation de communication n°: 1 Identification Raison sociale :XXXXXXXXXXX Secteur d'activité : Tertiaire (entreprise de service) Tâche(s) du référentiel concernée(s) : Accueil en face à face  Communication orale interpersonnelle Accueil au téléphone  Communication orale de groupe  Accueil oral via les médias d'information Contexte de la situation

1 heure 30 au minimum. « À titre d’exemple, l’ajout de 3 heures de classe le mercredi matin permettra d’alléger les autres journées en moyenne de 45 minutes» précise le projet. Enfin, les cours fondamentaux seront le matin et les activités périscolaires et éducatives l'après-midi. En ce qui concerne les modalités d'application selon les territoires, le projet précise : « Il ne s’agit pas d’imposer partout et à tous un modèle unique et rigide, mais de fixer un cadre national à l’intérieur duquel

d’animation ainsi que de découvrir la direction. Ce qui me permettra, pour la suite de mon évolution professionnelle d’acquérir une aisance et des compétences ancrées.Ensuite, des missions me sont confiées afin de pouvoir évoluer. Sur les temps périscolaire, je suis animatrice. Je participe à la création de projets, la mise en place d’activité. Je veille à la sécurité et aux bien-être de chaque enfant. Pour la période des vacances scolaires, j’occupe deux postes celui d’animatrice, mais également

sera accueilli qu’après la signature d’un Protocole d’Accueil Individualisé (PAI) 2015 / 2016. Vous devez contacter l’Infirmière scolaire de l’école, afin qu’elle puisse vous conseiller dans les démarches qui permettront son accueil, à l’école et dans les activités périscolaires et extrascolaires. Attention : Aucun médicament ne sera donné à votre enfant, s’il n’est pas prévu dans un PAI. Fait le : ......................... / ........................ / ................................. Signature du

Amandine TrapCERTTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE Petite EnfanceUnités Professionnelle EP2 : Accompagnement éducatif de l’enfant 2015/2016SommaireINTRODUCTIONI Présentation de l’école d’Eugène OlivariA- Historique de la structureB- L’environnement de la structureC- Les locaux de la structureD- Statut juridique et financementE- Objectifs de la structureF- Le personnel