Accueil périscolaire

et du développement des échanges avec les différents partenaires locaux. - Rôle des éducateurs (Diplôme d’éducateur de jeunes enfants) L’éducateur participe à l’élaboration et au suivi du projet pédagogique avec l’équipe de direction, accueille les parents et les enfants, met en place des activités adaptées à l’âge de l’enfant favorisant son développement psychomoteur. De plus, il prend en compte les besoins individuels de chaque enfant accueilli en collectivité et participe à l’animation

Chapitre 1 Champ d’application Chapitre 2 textes relatifs à l’accueil collectif de mineurs Titre 2 REFERENCE THEORIQUE A L’USAGE DU FORMATEUR AU BREVET DE SURVEILLANT DE BAIGNADE Chapitre1 Le contexte de l’activité du surveillant de baignade : Accueil collectif de mineurs Chapitre 2 Aspects Généraux de la Sécurité Chapitre 3 Responsabilités et assurances Chapitre 4 La noyade Chapitre 6 L’enfant se plaint Chapitre 7 Les baignades : classification, réglementation Chapitre 8 Préparation de la baignade

conscience phonologique en grande section comme un pré-requis à l'apprentissage de la lecture et à l'écriture. Puis, ayant changé de parcours de master, j'ai effectué mes deux autres stages dans des structures d'accueil petite enfance ( service multi-accueil pour les moins de 6 ans). J'ai donc réorienté mes recherches pour m'axer sur les moyens permettant aux enfants d'acquérir plus facilement le langage et j'ai donc travaillé en particulier sur les comptines et les jeux dansés comme outils au service

.................................4 II ] METHODOLOGIE ET DEMARCHE PEDAGOGIQUE ........................................................................5 A] DESCRIPTIF D’UN ACCUEIL DE LOISIRS ..................................................................................................... 5 1° Comment fonctionne un accueil de loisirs ? .............................................................................5 B ] LA STRUCTURE ACCUEILLANTE ................................................

enfance (Jusqu’à 6 ans) : La ville de Clermont Ferrand propose sept structures : Un multi accueil ouvert les mardis, vendredis de 9h à 17h et les jeudis de 13h30 à 17h, pour 1 à 4 heures de garde pour les 0-3 ans Un accueil de loisirs pour les 3/6 ans, ouvert les vacances scolaires du lundi au vendredi de 8h à 18h. Un atelier éveil musical le mercredi matin. L’école de la récré, accueil périscolaire. Un accueil associatif parent - enfant : La Maison d’à Côté, est ouvert du lundi au vendredi de

territoriaux spécialisés des écoles maternelles) Financement des dépenses de fonctionnement liées à la scolarisation d’enfants dans des écoles privées ou publiques d’autres communes Restauration scolaire des écoles primaires Organisation d'activités périscolaires Construction, reconstruction, extension, grosses réparations et équipement des locaux destinés au logement des étudiants Participation aux frais de fonctionnement des écoles privées sous contrat d’association Mise en place du service minimum d'accueil

Thur (830 habitants) et le Quartier Sobieski (367 habitants). Les établissements scolaires de Wittelsheim - 5 écoles Maternelles dont 1 en ZEP et une en REP ; - 5 écoles Elémentaires dont 1 en ZEP ; - 2 collèges dont 1 en ZEP mais le second collège accueille des jeunes situés dans le quartier prioritaire ; - 1 lycée. La commune de Wittelsheim s’est engagée dans le dispositif de Réussite Educative dès 2005, en privilégiant la première année l’établissement du programme d’actions. 2. MODE D’ORGANISATION

du repos. Beaucoup d’enfants | | | |tiennent un rythme effréné durant la période scolaire (accueil périscolaire, école, ALSH| | | |le mercredi, activités sportives…). Il est essentiel de prendre le temps

transférables. Les parents seuls ont naturellement droit à la totalité du congé parental. La philosophie des modes de garde (crèches, établissements pré/ et périscolaires) est d'éveiller le plus tôt possible l’intelligence ce qui sera un élément de l’apprentissage tout au long de la vie. Tous les enfants ont droit à la crèche qui les accueille à partir d’un an / un an et demi jusqu’à 6 ans. Une législation de 1995 garantit aux parents actifs le droit à une place dans le système publique de prise en

nécessité d’apprentissage progressif de la responsabilité et de l’autonomie. La gestion du signalement: le suivi et la gestion de l’absentéisme,la promotion de l’assiduité, contrôle lors des enseignements, des études surveillées, des activités périscolaires et à la pause méridienne pour les élèves demi-pensionnaires, dans le but de contribuer à la réussite scolaire et de prévenir les conduites à risque. Le suivi dans le cadre de la classe: l’heure de vie de classe, un moment privilégié qui vise «