Acteurs Et Enjeux

situation de communication * Enjeux communication interpersonnelle Enjeux identitaire : Chaque acteur va se positionner dans une relation et tenter de transmettre l’image qu’il souhaite donner ex : sérieux, sympathique Enjeux territoriaux : Chaque participant dévoile une partie de sa personnalité mais va défendre, protéger son espace personnel ex : le manager s’enferme dans son bureau pour travailler l’Ag sait qu’elle ne doit pas le déranger. Enjeux relationnels : le fait d’entrer en

quelles raisons peut-on considérer le territoire de l’Artique comme étant un précieux atout pour les pays qui l’entourent? 3- Les échelles en cause Évidemment, un problème complexe comme celui-ci comporte de multiples angles d’attaque et divers acteurs. Dans un premier temps, les échelles en cause sont les suivantes : 3.1 Le territoire : Majoritairement, les pays riverains se disputent les droits du territoire terrestre, mais également des fonds marins et des voies maritimes, des voies qui,

gestion administration. Composante de la communication : Acteurs : Relation entre les acteurs : Distance hiérarchique symbolique mais proximité relationnelle puisque nous nous appelons par nos prénoms (rituels). La relation est sereine et conviviale. Les rapports sont équilibrés et je peux m’exprimer facilement. Canal : Face à face Lieu : bureaux Durée : Longue, entre 3 et 4 heures de travails Enjeux : J’ai surtout un enjeu identitaire car c’est à moi de prendre au mieux les décisions

Sujet : Dans quelle mesure la prise en compte des élèves handicapés en EPS témoigne des enjeux de la discipline depuis 1882 ? Exemple d’accroche La loi du 11 février 2005 « pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » fait de la scolarisation dans l’établissement scolaire le plus proche de son domicile un droit pour « tout enfant, tout adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la santé ». Ce n’est désormais

interpersonnelle | | |2.1 La construction de sens | |Notions principales |Enjeu et objectif d’une communication | | |Traits de personnalité | |

réapprovisionnement 2) La complémentarité du CPFR et de la GPA CHAPITR II : CONCEPT, CHAMP D’APPLICATION ET ACTEURS DU CPFR 1) Les principes 2) Les définitions 3) Les neuf étapes du processus 4) Le champ d’application 5) Les rôles et fonctions des acteurs CHAPITRE III : ENJEUX ET INDICATEURS CLES DE PERFORMANCE 1) Les enjeux de chiffre d'affaires 2) Les enjeux en termes de coûts 3) Les enjeux en termes d'image 4) Les indicateurs clés de performance CHAPITRE IV : METHODOLOGIE DEVELOPPEE

prérequis pour :-analyser la situation partenariale -situer l’environnement interinstitutionnelII) Contrôle de connaissance :L’élaboration d’une proposition d’action partenarialeIII) La notion de partenariat1-définition et contexte du partenariat2-enjeux du partenariat3-partenariat et territoire – types de partenariatAutres formes de travail en commun4-mise en œuvre des partenariats dans le travail social : recommandations -les limites du partenariat et les difficultés de sa mise en œuvre -le secret

Annexe VI-3 (suite) BTS Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen - Session 2013 ÉPREUVE E4 : Communication avec les acteurs externes et internes Épreuve U42 : Communication interne et externe Communication orale professionnelle |Fiche descriptive (épreuve ponctuelle et deuxième situation du CCF) | |Nom et prénom du candidat : |N° de matricule :

territoire du quotidien, qu’elle incidence a-t-il sur une personne et quels sont les acteurs et les enjeux de son aménagement. Tout d’abord, un territoire du quotidien est défini par son rapport à l’individu, il est unique à chacun. Il s’agit aussi d’un territoire aménagé, en perpétuelle évolution puisqu’il faut sans cesse le modifier, pour répondre aux nouveaux enjeux du développement. Enfin, c’est grâce à des acteurs à différentes échelles que des projets comme le tramway de Toulouse voient le jour

Moins de choix Moins de poids en négociation Plus de dépendance vis à vis d’une solution / d’un fournisseur Ch. Villenave – Achats – Page • Synthèse : Le processus achat Expression du besoin Contre-exemples fonctionnelle 1 Identifier les acteurs 2 Identifier le cycle de vie du produit acheté Le processus achat Approche d’expression du besoin Idée • Utilisation des principes de l’analyse 3.1 Identifier l’environnement du produit acheté 3.2 Identifier les fonctions – relations du produit