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théoriques ou techniques Savoir-faire : capacité de mettre en œuvre le savoir Savoir être : ensemble des comportements propre à la mise en œuvre Ex : l’ESF constitue un ensemble de savoir, le mode d’intervention du CESF : savoir-faire (action individuelle ou collective), savoir être est l’ensemble de ses comportements et attitudes dans l’exercice de ses fonctions. Une situation pédagogique est une situation consciente et délibérée en effet, elle nécessite un ensemble connaissances transmit dans le

Elle souligne combien les meilleures performances économiques peuvent s’accompagner de coûts sociaux et environnementaux considérables. Elle fait également resurgir les contradictions entre la nécessité pour l’entreprise de renforcer ses capacités collectives et les exigences d’une rentabilité des capitaux à court terme. Les mécanismes à l’œuvre risquent ainsi non seulement d’entraver le développement des entreprises, mais aussi de mettre en cause leur légitimité profonde. Face à cette menace, plusieurs

INTRODUCTION Participer à la vie sociale, politique et à la vie de la cité en tant que citoyen, avoir le statut légal de citoyen et jouir des droits, de la protection, des privilèges et avoir les devoirs associés à cette qualité, comme avoir le droit de voter, de se porter candidat à une élection, de former un mouvement politique; jouir des droits et des libertés qui découlent de la citoyenneté (par ex. liberté d'expression, d'association, de religion, la protection contre la détention arbitraire

Introduction La sociologie se définie comme étant une branche des sciences humaines qui va chercher à comprendre et expliquer l’impact du social sur les façons de penser et les comportements des individus. De nombreux critères sont pris en compte, le travail, la famille, les médias, les rapports de genre, les religions, les formes de cultures, l’ensemble de l’environnement humain. Le marketing est l’ensemble des actions qui ont pour objectif d’étudier et influencer les besoins et comportements

Université de Nantes Faculté de droit et de sciences politiques Année 2009-2010 Licence en droit : Première année ---- COURS DE RELATIONS INTERNATIONALES -------M. Yann Tanguy Professeur PLAN DE COURS ET BIBLIOGRAPHIE : Plan sommaire : Introduction PARTIE 1 : LES ACTEURS Chapitre 1 : L’Etat Chapitre 2 : L’organisation internationale Chapitre 3 : Les autres acteurs PARTIE 2 : LES ACTIONS Chapitre 4 : La production de normes internationales Chapitre 5 : La coexistence Chapitre 6

Faites entendre votre voix ! Donnez votre opinion sur l’ébauche de notre nouvelle politique de confidentialité. [ Aidez-nous à traduire ! ] Gouvernance mondiale Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher La question de la gouvernance mondiale se pose dans le contexte de la mondialisation. Face à des interdépendances — à l'échelle mondiale — entre les sociétés humaines mais aussi entre l'humanité et la biosphère, la gouvernance mondiale définit la

Lycée Thiers KH BL Sciences économiques et sociales Sociologie de la modernité Alain Beitone Février 2009 Sommaire Introduction I. La dynamique historique de la modernité II. Sociologie et modernité III. Modernité individualisme et crise du lien social IV. Modernité, postmodernité, modernité réflexive, seconde modernité, etc. Bibliographie Introduction : Définir la modernité Le terme « modernité » est utilisé dans de nombreux domaines. On parle en histoire des « temps modernes

Référence Le texte s’intitule « Chapitre VII, Charte de l’Organisation des Nations Unies » et il a été écrit par Sandrine Perrot (Docteur en sciences politiques). But L’auteur propose une étude du chapitre VII de la Charte des Nations Unies, lequel confère au Conseil de sécurité (CS) considéré comme « la clef de voûte du système de sécurité collective » une large marge de manœuvre quant à la mise application des mesures coercitives pour le maintien de la paix et la sécurité internationales

l’organisation dans la mesure où elles permettent au décideur d’élargir ses connaissances qui feront évoluer l’entreprise. L’intérêt du dirigeant pour développer et entretenir ses réseaux sociaux d’informations ne fait donc aucun doute (Filion, 1991), cette action conforte de manière incontestable l’accroissement de son capital social (Burt, 1992). Selon Granovetter (1982), plus la veille est reliée à des réseaux personnels et informationnels fournissant des signaux forts et faibles, plus elle est efficace

accompagnée  par  un accroissement  de la  conscience, à la  fois  collective et  individuelle. Ce  regain de conscience s’observe  notamment  à  travers les  mouvements environnementalistes  et citoyens ainsi que par le  biais  des  démarches  de  développement  durable.  Ces  dernières  ont  pour  objectif  de  développer  la  conscience  individuelle  et  collective  autour  des  impacts  que  génèrent  l’ensemble des actions et des comportements.     Afin de  mieux  comprendre la manière dont se forge la connaissance