Activité physique

HISTORIQUE---------------------------------------------------------- P2 II. L’OASB : SA COMPOSITION---------------------------------------------------------- P2 III. L’OASB : SON ROLE-------------------------------------------------------------------- P2 IV. ACTIVITES POUVANT ETRE ENCADREES PENDANT LE STAGE--------------- P3 V. RAPPEL DES OBLIGATIONS REGLEMENTAIRES DU BPJEPS APT------------- P3 VI. MON NIVEAU DE RESPONSABILITE DANS L’EXERCICE AUTONOME DE MON FUTUR METIER--------------------------------------------------------------------

musculation Sommaire Introduction Tout d'abord il faut savoir qu'en France 94% des personnes pratiquent une activité physique mais seulement 6% d'entre eux pratiquent le sport en compétition. Cela signifie donc que 88% des français font une activité physique soit pour leur plaisir, soit pour leurs loisirs, soit pour essayer de maintenir leur condition physique. Pour votre information sachez que la France figure parmi les nations les plus sportives dans le monde tout comme les USA,

5 |8 min 30 |11 min 30 | Entretien avec le jury composant la seconde partie de l’épreuve d’éducation physique et sportive : L’entretien prend appui sur la prestation physique, dont il est un prolongement. Au cours de l’entretien, le candidat indique ce qu’il retire de sa pratique pour lui-même et pour son enseignement. Il expose en particulier comment il peut transposer cette pratique

Partie 2 TP 1 : Fiche ELEVE. I. Effort physique et metabolisme energetique Lors d’un effort physique, l’organisme a besoin d’énergie. Celle-ci est fournie grâce à la respiration qui utilise le dioxygène et les nutriments (en particulier le glucose). On cherche à montrer que les dépenses énergétiques et la consommation de l’oxygène de l’organisme varient lors d’un effort physique. Activité 1 : Détermination de la consommation en dioxygène par l’organisme Support : Expérimentation

L’échauffement est une phase de transition entre le repos et l’effort visant à préparer physiquement et mentalement le sportif à son activité sportive (entraînement ou compétition). L’échauffement met progressivement en condition l’organisme (articulations, muscles, système cardio-respiratoire) A froid, notre corps n’est pas dans de bonnes conditions pour réaliser une activité physique. Les articulations sont peu mobiles, comme rouillées, les muscles sont raides, le cœur est au repos et la respiration lente

Grossesse et sport. Mise au point Le risque d’une activité sportive en cours de grossesse a longtemps prévalu sur les bénéfices qui pouvaient en résulter, mais actuellement les données scientifiques en particulier les études de cohortes permettent d’affirmer d’une part que les bénéfices d’une activité physique ou sportive d’intensité modérée sont nombreux et que les risques d’une activité physique ou sportive au cours d’une grossesse physiologique étaient plus hypothétiques que réelles

interprétation des données 5.1 L’analyse 5.2 Interprétation des données Conclusion Bibliographie Annexe Les pratiques d’activités physiques chez les adolescents et les facteurs d’influence Introduction 1. Définition du problème de recherche 1.1 Thème de recherche Nous nous soucions de la santé physique et psychologique des adolescents du 21e siècle. Nous avons un intérêt commun pour le sport en général et c’est un sujet qui nous tiens à cœur dans lequel

sportives" ; 93.12Z "Activités de clubs de sports" ; 93.13Z "Activités des centres de culture physique" ; 93.19Z "Autres activités liées au sport" ; 85.51Z "Enseignement de disciplines sportives et d'activités de loisirs" Note : les données concernant l'année 2010 sont provisoires. 6 ÉVOLUTION DU NOMBRE DE SALARIÉS DANS DIVERSES ACTIVITÉS ÉCONOMIQUES À CARACTÈRE SPORTIF Champ : France (y compris les DOM) 2005 Gestion d'installations sportives Activités de clubs de sports Activités des centres de

DÉPARTEMENT D’ÉDUCATION PHYSIQUE (FORMATION GÉNÉRALE) PLAN DE COURS ENSEMBLE 1 Activité physique et santé 109-130-MQ / PONDÉRATION 1-1-1 SESSION HIVER 2015 NOTE PRÉLIMINAIRE 1) L’évolution des pratiques pédagogiques L’approche par compétence s’insère dans un processus d’évolution de la pédagogie. Elle s’inscrit dans la suite logique des pratiques pédagogiques développées dans les collèges au cours des années. Cette approche met l’accent sur le développement multidimensionnel de l’élève. L’approche

2 : CORPS HUMAIN ET SANTE : L’EXERCICE PHYSIQUE Introduction générale : L’Homme, pour vivre, a besoin de se nourrir. La nutrition fait appel à différentes fonctions que sont l’alimentation, la respiration et la circulation, l’excrétion. Toutes ces fonctions se déroulent simultanément dans un organisme : pour un bon fonctionnement du corps humain, il faut que ces fonctions soient coordonnées. Prenons l’exemple d’un organisme effectuant un exercice physique : les cellules musculaires doivent être