Activité physique

Les pratiques d’EPS au prisme de l’analyse des activités physiques et sportives Écrit 1 Préparation concours EPS Michaël ATTALI Directeur de publication : Serge BERGAMELLI Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites

 Le sport est-il vraiment bon pour la santé ? 1/08/2012 En cette période estivale de Jeux Olympiques, le sport est partout mis à l’honneur... Alors que le Programme National Nutrition santé nous exhorte à pratiquer une activité physique régulière d’au moins 30 minutes par jour, plusieurs études démontrent les bienfaits de cette pratique sur la santé. Paradoxalement, on recense chaque année en France 900 000 accidents liés à la pratique sportive, de la bénigne entorse à la mort subite cardiaque

Slide 13) C’est souvent pensé comme trop technique, pour les spécialistes. 1. culture physique : un projet de vie physique, avec un potentiel santé à préserver. 2. Liens : communiquer les ressentiments, 3. permet de varier entre des apprentissages physiques et intellectuels. -> jeux d’équipe : permet la collaboration dans la classe Slide 15) - Dans le but que des activités creusent les inégalités scolaires - Scolarisation du monde : des plots, billes, voitures - Rendre visible le savoir

Conclusion………………………………………………………………………….Page 20 I) Introduction Selon BERTHELOT en 1988, « le corps est le lieu privilégié d'une interface entre non seulement le biologique et le social, entre les déterminations physiques et raisonnances symboliques, la cause et le sens, le structurel et l'actentiel, entre la rationnalité et l'imaginaire, la contrainte et la liberté. Le corps est un vecteur épistémologique, le corps comme être produit et producteur, lieu de souffrance

Séquence 1 Quantifier l’effort et ses effets Sommaire 1. Les besoins d’un muscle au cours d’un effort physique p.11 2. Les modifications physiologiques permettant de répondre aux besoins des muscles p.23 3. Synthèse de la séquence p.42 Introduction Au cours de l’activité physique, les muscles ont des besoins accrus. La couverture de ces besoins met en jeu de nombreux organes. Quels sont les besoins des muscles liés à l’effort ? Comment l’organisme satisfait-il ces besoins ? 4. Exercices p.43 5

La batterie de test que nous avons effectué afin de déterminer nos forces et nos faiblesses sur la condition physique m’ont donné l’heure juste. Les résultats obtenus lors de l’évaluation de ma condition physique ont été essentiels pour ma démarche de mise en forme. Dans un premier temps, nous constatons une plus grande aisance dans les activités de type aérobique par rapport aux activités anaérobiques. Malgré la progression notée dans le test « Cooper » initial et celui de fin d’année, le résultat

pratique d'une activité physique avec un bon état cardiovasculaire et ventilatoire La pratique d'une activité physique est conseillée par les médecins pour éviter certains problèmes cardiovasculaires et ventilatoires ainsi que l'obésité . En effet certaines maladies peuvent posées problèmes lors d'un effort plus intense que celui habituel . En quoi un bon état cardiovasculaire et ventilatoire est – il indispensable à la pratique d'une activité physique ? Lors de la pratique physique on dépense

4 Connaissances 4 Utilisation des différentes APSA 4 Les horaires d'EPS pour une semaine de quatre jours 5 Programmer 5 Définition 5 Pourquoi ? 5 Pour concevoir sa programmation de classe 7 Des outils 8 Les APSA de référence 9 Activités interdites 9 Méthodologie 10 Croisement des compétences spécifiques et transversales 10 Programmer l’EPS c’est : 11 Des exemples 12 Proposition de programme d’activités pour la scolarité en EPS 13 Récapitulatif horaire 14 Maternelle

Corrigé de la synthèse du 9 février 2012 Sujet : l’éducation physique. Texte-clé : le texte 2 apparaît comme le plus complet, mais on peut aussi s’appuyer sur le texte 1. Tableau de synthèse : Doc 1 Texte officiel de 2010 relatif à l’éducation physique L’éducation physique à l’école poursuit trois objectifs : 1) Le développement de qualités physiques nécessaires à la pratique du sport, à une bonne santé et à une bonne image de soi 2) Le développement de qualités humaines nécessaires à la pratique

Selon le dictionnaire « Le Robert » le sport est une activité physique exercée dans le sens du jeu et de l’effort, et dont la pratique suppose un entraînement méthodique. Le sport est un ensemble d'exercices, le plus souvent physiques, se pratiquant sous forme de jeux individuels ou collectifs pouvant donner lieu à des compétitions. «Wikipédia» Activité physique visant à améliorer sa condition physique. Ensemble des exercices physiques se présentant sous forme de jeux individuels ou collectifs