Activité Art Plastique

Arts visuels Introduction D’après le BO n° 3 du 19 juin 2008 et autres textes officiels l’école maternelle permet à l’enfant de soutenir son développement à l’aide de divers jeux activités productions libre qui les enrichissent et les éveils culturellement. Les activités proposées en maternelle doivent offrir de multiples occasions d’expériences sensorielles. Tout d’abord, à l’école maternelle l’enfant découvre le monde, il apprend à prendre et utiliser divers repères spatio-temporels

SOMMAIRE I. FICHE DESCRIPTIVE II. INDRODUCTION : III. PRÉSENTATION DE L’ENTREPRISE : 1. Organigramme : 2. Historique 3. Activité : 4. Les outils mis à ma disposition IV. LES APPORTS DU STAGE 1. Les compétences acquises 2. Les difficultés rencontrées 3. Les solutions apportées V. CONCLUSION I. Fiche descriptive * Tâches administratives et bureautique courantes (Classement, standard, photocopies

la recherche des idées tout en accentuant la dérive vers des narrations de plus en plus réalistes. Les films de prises de vue réelles parlent trop et souvent pour ne rien dire, alors que les dessins qui bougent, avec leur volonté d’expression plastique (comme c’était encore le cas au temps du cinéma muet pour les films de prises de vue réelles, avec l’expressionnisme allemand) résistent mieux à cette « dégénérescence » du spectacle cinématographique. Le Manga et les studios japonais Les réalisateurs

populaire correspond à une mutation brutale imposée au nom de la « dictature démocratique du peuple », selon l’oxymore en usage à l’époque. Le « réalisme socialisme » sera imposé par Mao Zedong durant sa longue période au pouvoir (1946-1976). Cet art est un « art de propagande » au service du parti communiste chinois. Il devient officiel et obligatoire et l’art ancien s’en trouve rejeté. Pour cela, la période maoïste va utiliser un langage compris de tous qui fait l’éloge de la famille et de la communauté

du personnel (p.7) 2) Explication (p.9) III- ÉTUDE D’UNE PROFESSION : ..........................................................p.10 1) Qu’est ce qu’un enseignant ? (p.10) 2) Formation et débouchés (p.11) 3) Rémunération (p.13) IV- MON ACTIVITÉ PENDANT CE STAGE : .............................p.15 1) Classe de CP R (p.15) 2) Classe de CE1-CE2 B (p.17) 3) Classe de CE1 O (p.18) V- CONCLUSION : .........................................................................................

respectaient pas certaines règles éthiques. Cet art particulier appelé « Gore-art » contrevient donc à certaines règles morales. On peut cependant se demander plus largement si l'art peut se passer de règles créatives et de jugement esthétique. Art et liberté font bon ménage car l'imaginaire est l'opposé à la règle qui réduit, enferme, restreint... Cependant cette liberté ne suppose t-elle pas des règles que celles-ci soient implicites ou non ? Toute activité artistique suppose la liberté de création

criminalité urbaine (ghetto). Les artistes du Pop Art remettent en question le rêve américain, mais Duane Hanson choisit un autre chemin. Il préfère travailler de façon réaliste pour exprimer ses préoccupations sociales. Il est intéressé par la technique des moulage et désire agir pour dénoncer la misère qui arrive avec la fin des Trente Glorieuses. Courant artistique: Duane Hanson appartient au mouvement de l'hyperréalisme qui a succédé au Pop Art. Le mouvement est né aux États-Unis dans les

plongeant la salle dans la pénombre (à expérimenter en classe), on peut à l’aide d’une lampe électrique produire des effets visuels et des ombres portées qui modifient notre perception des choses et nos sensations. 15 LA NATURE MORTE Activités pédagogiques Suggestions pour l’utilisation des coffres de manipulation en visite libre avec des élèves de cycle 2 Avant la visite avec les élèves - Réserver le matériel au moment de la prise de rendez-vous. - Demander à venir le découvrir

me concerne, touristique. Mais d'abord, donnons une définition précise d'une ville. Ville : Agglomération peuplée de nombreux habitants. Une ville est une unité urbaine étendue et fortement peuplée dans laquelle se concentrent la plupart des activités humaines. Au delà de cette définition, quand je pense « ville » je pense tout de suite aux gens qui passent, aux monuments et constructions mais aussi au bruit, aux transports...Toute une effervescence se crée autour des villes... Car les villes

L'artistique et le sensible en EPS I) Définitions 1. L'artistique « Ensembles des modes expression par lesquels s'exerce une pensée créatrice à des fins de réalisation » (Tribalat et Guisgand, danser au lycée 2001). Activités supports : CP3 Les invariants : -un processus de création : cheminement, construction soumise à des règles (espace, temps) -une oeuvre : projet finalisé, aboutissement -une expérience émotionnelle : un ressenti, un jugement -une pensée esthétique