Activité Sieste En Maternelle

vos organisation(s) O1 O2 O.9. Indiquez le nombre de fiches réalisées Fiche(s) descriptive(s) de votre ou vos emploi(s) E1 E2 E3 E4. Indiquez le nombre de fiches réalisées Fiches descriptives de vos activités A1 A2 A3 A4 A5… Indiquez le nombre de fiches réalisées Accusé de réception du livret n°2 R1 1 Annexes X1 X2… Indiquez le nombre de fiches réalisées Pensez à créer un sommaire. Livret 2 :

LEVER 1) LA QUANTITE DE SOMMEIL DES ENFANTS 1) LES HABITUDES DU COUCHER 1) LES ACTIVITES DU SOIR 1) LES CONSEQUENCES 1) LES REMEDES DES ELEVES 1) ANALYSE DES HEURES DU COUCHER  PENDANT LA PERIODE SCOLAIRE  PENDANT LES VACANCES 1) ANALYSE DES HEURES DU COUCHER  PENDANT LA PERIODE SCOLAIRE  PENDANT LES VACANCES HEURE DE COUCHER PENDANT LA PERIODE SCOLAIRE % D 'E L E V E S % D’ E L E V E S 50 % enfants maternelle 45 % enfants primaire 40 % enfants collège % enfants lycée 35 30 25 20

l’adaptation c’est bien deroulé (2 semaines) Cerise est présente a la halte garderie 5 jours par semaine de 8h30 a 17h30. Elle accompagné le matin par son papa et recherché le soir par sa maman. Devenir L’année prochaine elle rentera a l’école maternelle. |Besoin fondamentaux |Besoin satisfaits et habitude de vie |Besoin non satisfait |Rôle de l’ AP | |Respirer |La couleur de sa peau est rosée

stage au sein d’une école car je suis intéressée par le monde des enfants, et particulièrement la manière dont ils développent leurs premiers apprentissages, et comment ils apprennent les règles de vie en collectivité. Enfin j’ai demandé à être en maternelle, car je préférais découvrir avec l’aide de l’enseignante les méthodes pédagogiques utilisées à cet âge là. De plus, mes grands parents habitent aux Vans, donc ma mère m’a proposé de faire mon stage là bas afin de passer un peu de temps avec eux

Bébébiz et qui accueille des enfants âgés de 0 a 4 ans. J’ai réalisé mon stage sur une durée de 13 semaines repartie de novembre à mai. Mon stage a pour objectif de: -Travailler et s’intégrer au sein d’une équipe -Prendre en charge des activités d’encadrement en fonction d’un public, acquérir un savoir faire -Assumer la communication avec les usagers, acquérir un savoir être -Contribuer à la qualité des relations avec les personnes par des comportements adaptés -Approfondir ses propres

L'ENFANT DE 3 À 6 ANS : LES MATERNELLES        Imaginaire : identification, affectivité : histoires invraisemblables, élucubrations Dynamisme : besoin physique énorme, en mouvement perpétuel Découverte du monde : de l’environnement, de la matière, de la notion d’espace et de temps, éveil intellectuel Découverte de soi et de soi avec les autres : début de la socialisation, début difficile, égocentrisme Apprentissage des codes et règles du monde collectif Découverte de son corps, des deux

dédié) • Les fautes doivent être corrigés • On ne doit pas mettre d’image dans le rapport en lui-même mais en annexe (fin du rapport) • On ne doit pas dépasser 5 pages d’annexes • Il faut que les annexes soient pertinentes (en rapport avec les activités mis en place) • On doit respecter le droit à l’image (avoir l’autorisation des parents pour ’utiliser les photos si on voit les visages des enfants) • Il doit il y avoir un sommaire, paginé. Il doit être sobre mais agréable. II) Son contenu :

les horaires"L'école maternelle constitue le cycle des apprentissages premiers, dénommés ainsi, non parce qu'ils sont chronologiquement les premiers apprentissages scolaires, mais parce qu'ils permettent à l'enfant de découvrir que l'apprentissage est désormais un horizon naturel de sa vie. Entre jeu et activité scolaire, l'enfant qui vient d'entrer à l'école maternelle va progressivement devenir un écolier". Extrait d’Éduscol. OBJECTIFS ECOLE MATERNELLE "L’école maternelle a pour finalité d’aider

Analyse des visites de structures Petite Enfance .................................................................................. . Comparatif école maternelle et autres structures Petite Enfance ......................................................... 15 17 30 33 39 41 2. Développer les partenariats Spécificités de l’école maternelle ............................................................................................................. . La coopération enseignants/ATSEM ....

crée en 1995 . Le fonctionnement . - Horaire d'ouverture : 8H25 et 13h20 - Horaire de garderie : 07h00 à 08h30 et de 16h30 à 19h00 Fonctionnement du service de repas : 11h20 les maternelles mange et a 12h les primaires mange Participation matérielle de la famille : les familles apportent un goûté pour leurs enfant si il reste en garderie et il doivent apporter de quoi changer l'enfant si il y a un problème . Information concernant