Addiction Education Therapeutique

pour les cp LP ou entre 0,5 à 0,8 mmol/L pour les autres formes. - Pdt la prise du ttt : lorsque la lithiémie est comprise ds la zone thérapeutique, on la dose 1 fois/mois le 1er trimestre puis tous les 3mois. On surveille tous les 6 mois la 1ère année puis ts les ans : NFS, IONO, créatinémie, protéinurie, et hormone thyroidiennes (TSH ultrasensible). - Education du patient : il faut éduquer le patient afin qu'il connaisse les ES, les signes de surdosage, les mdcmts contre indiqués (diurétiques

fait des centres médico-psychologiques (CMP). 97 % des patients sont suivis en ambulatoire et ce pourcentage varie peu selon les régions. Les prises en charge s’effectuent également en centre médico-psycho-pédagogique (CMPP), en centre d’accueil thérapeutique à temps partiel (CATTP) ou en hospitalisation de jour (HJ). Ces structures se trouvent souvent dans le même lieu. Alternative à 14 l’hospitalisation à temps complet (où les patients sont placés sous surveillance 24 heures sur 24), la prise

Education Thérapeutique du Patient aux Autosondages (ETP-AS) Guide méthodologique Version Finale du 10/10/2009 Fiche descriptive TITRE Méthode de Travail Objectifs Education Thérapeutique du Patient aux Autosondages (ETP-AS) Guide méthodologique • Définir lʼETP-AS, ses finalités, son organisation • Décrire la démarche dʼETP-AS, le contenu de ses étapes • Proposer une structuration de programme dʼETP-AS • Proposer une évaluation du processus dʼETP-AS • Proposer une réflexion pour

environ un suicide toute les 50 minutes et plus de 160 000 tentatives par an . Le suicide est très souvent lié à une autre cause comme le chômage, le divorce, un deuil, un état de santé très faible ...ou des conduites à risque comme l'alcoolisme, les addictions de tout genre comme les drogues par exemple. Afin d'expliquer au mieux ce phénomène social présent dans toutes les sociétés nous avons distinguer trois grandes parties : Dans un premier temps nous allons préciser la définition du suicide et

tous les secteurs d’enseignement, un taux de couverture et une qualité satisfaisantes une éducation préventive adaptée. * Une école qui offre à chaque niveau et dans tous les secteurs d’enseignement une éducation préventive adaptée et de qualité. * une école au sein de laquelle les jeunes en difficulté avec les produits peuvent trouver un soutien et une orientation. L’efficacité d’une éducation à la santé et à la prévention repose sur la définition d’objectifs, de stratégies d’actions

du comportement =>NICOLAS 1. facteurs socio cognitifs 2. facteurs environnementaux 3. théories explicatives du comportement 4. bibliographie et faire liens entre les parties 3. La sélection d'une stratégie d'intervention 1. Education =>LUCA 2. Organisation =>AYMERIC 3. Population =>CINDY 4. L'élaboration d'un plan d'action 1. Justification 2. buts et objectifs 3. approche et méthode =>MARGOT 4. résultats anticipés 5. planification

ailleurs, l’alcool servait de monnaie d’échange tant chez les Grecs et les Romains qu’en Angleterre médiévale « la bière était souvent utilisée pour payer le péage, le loyer ou des dettes» (Hanson, 1995). En outre, il remplit des fonctions thérapeutique et médicinale. La recherche actuelle suggère que la consommation modérée d'alcool est préférable à l'abstinence. « Il protège les artères grâce à ses vertus anti-oxydantes et prévient ainsi des maladies cardiovasculaires » (Hanson, 1995). Avant

avance : « Moi, je viens parce qu'on est parvenu à un point de non-retour et que j'aimerais arranger la situation. » Et que l'autre dit : « Je viens pour aménager la séparation et j'aimerais que mes enfants ne souffrent pas trop », le travail thérapeutique est impossible. Il faut alors établir un dialogue entre les deux partenaires,  transformer les reproches en demandes. Ça change complètement la relation. *  Les hommes et les femmes réagissent-ils différemment ? En étant médiateur, le thérapeute

formation, médiation et réparation ; 2o protection administrative ou judiciaire de l'enfance et de la famille, de la jeunesse, des personnes handicapées, des personnes âgées ou en difficulté ; 3o actions éducatives, médico-éducatives, médicales, thérapeutiques, pédagogiques et de formation adaptées aux besoins de la personne, à son niveau de développement, à ses potentialités, à l'évolution de son état ainsi qu'à son âge ; 4o actions d'intégration scolaire, d'adaptation, de réadaptation, d'insertion

sont significatives sur l’observance des patients associée à une meilleure connaissance des médicaments prescrits (12; 3; 13; 8) ; pour autant, les aspects de la connaissance ne sont pas identifiables en raison de la variété des études et des éducations dispensées non homogènes. Des erreurs des doses administrées sont moindres chez les patients bénéficiant de l’auto-administration des médicaments avec une meilleure détection des erreurs (3; 12; 11; 10; 14). Bien que les professionnels de santé