Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur

Une
offre
diversifiée
 2) Les
facteurs
pouvant
éviter
le
surcoût
de
la
politique
de
communication
éco‐ responsable
 
 C. Un
engagement
fort
des
acteurs
de
la
communication
 
 (12)
 1) L’interprofession
comme
accompagnateur
 a. L’ADEME
&
PWC
 b. Les
agences
 c. Les
annonceurs
(UDA)
 
 2) Les
organismes
interprofessionnels
 a. L’Anaé
 b. AACC
 c. Le
collectif
des
publicités
 
 3) Les
organismes
étatiques
de
contrôle
et
le
développement
durable
 a. Le
CSA
 b. L’ARPP
 
 4) Les
organismes
indépendants
:
le
rôle
spécifique


Nations Unies pour l'Education, la Science et la Culture UFR : Unité de Formation et de recherche UFHB : Université Félix Houphouet Boigny CIRES : Centre Ivoirien de Recherches Economiques Et Sociales CESAG : Centre Africain d'Etudes Supérieures en Gestion PMI : Project Management Institut CORAF : Conseil Ouest et Centre Africain pour la Recherche et le Développement Agricoles USAID : Agence Américaine pour le Développement International PERT : Programme Evaluation Review Technic

des entreprises dépend fortement du niveau d’exigence de leurs managers. DOI:10.3166/RFG.197.83-106 © 2009 Lavoisier, Paris 1. Cette recherche a bénéficié du soutien de France Télécom R&D et Oracle France. Les auteurs tiennent à remercier tout particulièrement Bertrand Le Bourgeois, responsable marketing industrie d’Oracle France, Ludovic Lebart, directeur de recherches CNRS à Télécom ParisTech, David Bounie, maître de conférences à Télécom ParisTech, ainsi que le rapporteur de la Revue française de

l’Etat concerné. JUILLET 2011 3 PACTE REPUBLICAIN • « muscler » Schengen en lui donnant un pilotage politique et mettre en place des critères d’évaluation et de contrôle des membres de cet espace commun. Un Etat qui ne respecterait pas les règles communes n’aurait pas vocation à rester membre de l’espace Schengen. Une agence européenne de l’Espace Schengen aurait pour mission de faire partager les informations entre les Etats (demandes de visa, de droit d’asile…). • créer

Cette épreuve vise à mettre en évidence : • • • • Les connaissances acquises L'utilisation d'un vocabulaire économique et juridique approprié Les capacités d'abstraction et de synthèse La logique et l'esprit critique du candidat Les critères d'évaluation L'épreuve est conçue de telle sorte que le candidat puisse faire largement état : • De ses connaissances économiques et juridiques dans les domaines concernés, • De ses qualités d'analyse et de synthèse dans les domaines juridique et économique

distance, c’est lui qui fait le lien entre les apprenants, les cursus, les tuteurs, les ressources et les contenus présents dans le système. L’apprenant, via cette plate-forme, se verra attribuer un certain nombre de modules de cours, d’exercices, d’évaluations qu’il devra effectuer en tenant compte d’une planification établie. Le tuteur (ou formateur) se charge de gérer les apprenants qu’il doit suivre. Ainsi il pourra leur affecter des ressources à consulter, des cours à étudier, des évaluations afin

à affecter par l’Etat 16 12. Ressources proportionnées aux compétences transférées 17 13. Ventilation régionale des budgets étatiques 17 14. Fonds public de solidarité interrégionale 17 IV. Une gouvernance performante 15. Agence d’exécution des projets sous contrôle du conseil régional 16. Mise à niveau des administrations des collectivités territoriales 17. Modes de gestion 18. Système d’information CCR/Rapport sur la régionalisation avancée/Livre I : Conception générale

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Direction Recherche et Ingénierie de Formation ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- SECTEUR : TOURISME ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- FILIERE : AGENCE DE VOYAGE ------------------------------------------------- -------------------------------------------------

....................................................... 10 Graphique 4 : Portrait de la formation professionnelle .............................................................................................. 12 Graphique 5 : Portrait de l’enseignement supérieur .................................................................................................. 13 Graphique 6 : Evolution de l’espérance de vie .........................................................................................

effectuer une recherche scientifique concernant un pays d’Afrique subsaharienne, membre de l’Organisation Internationale de la Francophonie. L’objectif de ce travail était d’analyser la situation linguistique au sein d’un pays, en incluant nos hypothèses et nos remarques aux données que nous avons pu récolter à travers diverses lectures sur le sujet. Notre premier choix s’est alors axé sur le Sénégal mais très rapidement nous nous sommes rendues compte que de très nombreuses recherches ont déjà été