Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur

................................................................................................................. 25 Evénements professionnels :................................................................................................. 42 Recherche & Développement : ............................................................................................. 44 Entreprises secondaires / tissu économique / filières & secteurs : ...................................... 47 Valeurs et identité du

L es développements récents de la recherche en éducation ont permis de susciter diverses réflexions pédagogiques et didactiques et de proposer plusieurs approches novatrices reconnues. Les nouveaux courants de recherche donnent lieu à un dynamisme et à une créativité dans le monde de l’édu­cation qui font en sorte que les préoccupations ne sont pas seulement orientées vers la recherche appliquée et fondamentale, mais aussi vers l’élaboration de moyens d’intervention pour le milieu scolaire. Les

37 annexe 1 : convention aarhus annexe 2 : charte de la concertation du ministère de l’aménagement du territoire et de l’Environnement annexe 3 : sélection d’agenda 21 de territoires 94 95 96 98 et un dispositif d’évaluation partagée 7.2 élaborer un dispositif d’évaluation partagé 7.3 constituer un “patrimoine” pédagogique partagé 7.4 développer les partenariats 7.5 communiquer sur le développement durable 7.6 Encourager, soutenir et mettre en réseau les démarches agenda 21 scolaires 7

Section des Formations et des diplômes Rapport d’évaluation du master Droit des affaires de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Vague D – 2014-2018 Campagne d’évaluation 2012-2013 Section des Formations et des diplômes Le président de l'AERES "signe [...], les rapports d'évaluation, [...] contresignés pour chaque section par le directeur concerné" (Article 9, alinéa 3, du décret n°2006-1334 du 3 novembre 2006, modifié). Evaluation des diplômes Masters – Vague D Académie : Paris Etablissement

Répértoire des établissements publics d'enseignement supérieur 2010-2011.xlsANNEE ACADEMIQUE 2010/2011  Agence Marocaine de Coopération Internationale : www.amci.ma Pour plus d’informations consulter les sites Web suivants :  Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail : www.ofppt.ma  Département de l’Education Nationale : www.men.gov.ma  Département de l’Enseignement Supérieur : www.enssup.gov.ma & www.dfc.gov.ma MAI 2010Abréviations (Ordre alphabétique) ≥ AB B

Texte_court_ETT_Octobre_2012_VDService Evaluation des actes professionnels TEXTE COURT DU RAPPORT D’EVALUATION TECHNOLOGIQUE MISE A JOUR DE NOVEMBRE 2012 INTÉGRANT LE SUIVI DES PERSONNES EXPOSÉES AU BENFLUOREX (MEDIATOR® ET SES GENERIQUES) ÉCHOCARDIOGRAPHIE DOPPLER TRANSTHORACIQUE : PRINCIPALES INDICATIONS ET CONDITIONS DE RÉALISATION Échocardiographie Doppler transthoracique – Texte court HAS / Service évaluation des actes professionnels / novembre 2012 2 Ce texte court

com www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire édiLE PHOTOCOPILLAGE ter correctement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11 mars

....................................................... 10 Graphique 4 : Portrait de la formation professionnelle .............................................................................................. 12 Graphique 5 : Portrait de l’enseignement supérieur .................................................................................................. 13 Graphique 6 : Evolution de l’espérance de vie .........................................................................................

l’inégalité entre les sexes. Plus la valeur est importante, plus lourdement la société est pénalisée pour disposer d’inégalités. L’inégalité entre les sexes n’est pas pénalisée (dans ce cas, l’ISDH aurait une valeur similaire à celle de l’IDH). Un poids supérieur est attribué à un groupe ayant les résultats les plus faibles. La valeur 2 sert à calculer l’ISDH (et l’IPF). Cette valeur a ecte une pénalité moins importante à l’inégalité entre les sexes dans les résultats. Pour une analyse détaillée de la formule

Introduction ................................................................................................. 7 Évolution des droits culturels au niveau international .................................. 9 Observation des contrastes. Méthodologie d’une recherche ................... 21 Études : Algérie Égypte Libye : Abdelhafid Hamdi-Chérif et Mourad Kahloula avec la contribution de Dalila Zennaki..................... 37 : Omelez Ali Saad El-Farsi...................................... 129 Azza Kamel Maghur