Agenda 21 Collectivites Territoriales

nouvelle loi a été votée le 30 décembre 2006 intitulée « la loi sur l’eau et les milieux aquatiques ». Son but principal est un interêt de tous qui est de restaurer les eaux territoriales françaises en soi disant « bon état écologique » une norme fixée par la DCE (Directive Cadre Européenne). Cette loi donne aux collectivités locales et aux administrations plus de pouvoirs et les moyens pour essayer de retrouver une certaines qualité des eaux dans leurs communes ou départements. Le but final étant

responsable Environnement de La Poste en région Franche-Comté Page 8 III. Mesures prises au niveau local Mesure du respect des engagements Conclusion partie III Page 11 Page 12 IV Bilan et Analyse personnelle Page 14 Annexe 1 Page 21 Annexe 2 Page 27 Bibliographie Page 29 Dans le cadre du cours de responsabilité environnementale, nous avons mené une étude sur une entreprise choisie afin d’évaluer ses engagements environnementaux. Par la suite cela nous permettrait

.......................8 C - LA DIMENSION POLITIQUE ...........................................................9 1. L’institution sportive ........................................................................9 2. Le rôle fondamental des collectivités locales ...................................9 D - LA DIMENSION ÉCONOMIQUE ...................................................10 E - LA DIMENSION JURIDIQUE .........................................................11 F - LA DIMENSION MÉDIATIQUE

de ses industries, développe des métropoles d'équilibres (Lyon, Marseille...) et créé des stations balnéaires (Languedoc...) et des stations de sports d'hiver. En 1982, l’État créé des lois de décentralisation de pouvoir → création des collectivités territoriales qui obtiennent des pouvoirs → création de nouveaux acteurs : les régions. Les Régions créées en 1982, elles ont des pouvoirs, les élus forment le conseil régional. Il en existe 22 en France métropolitaine et 5 en outre mer. Les régions

l’accompagnement du citoyen dans le développement durable: A) Le développement durable : une histoire d’éducation: Les principes du développement durable peuvent s’appliquer aux personnes physiques comme morales : citoyens, entreprises, collectivités locales et territoriales, associations, ONG ou encore les banques. Dans la vie quotidienne, par des gestes et comportements qui vont dans le sens des principes du développement durable (la maison, au travail, dans leurs déplacements ou mode de consommation)

conditions de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gouvernance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 18 21 22 24 25 28 Environnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Questions relatives aux consommateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PREFERER : ° Les entreprises publiques/privées ou des organismes ayant un service communication et un projet de communication identifiés. REFUSER : ° Les TPE qui n’ont pas de personne formée au marketing et à la communication ° Les collectivités territoriales 21 La préparation du stage 4) Les critères de choix (suite) : Pour le stage fonction commerciale PREFERER : ° Les entreprises de type concurrentielle disposant d’un service marketing ou commercial. (entreprise françaises et

économique 9 1.4 Les nouvelles recompositions territoriales : Isle Jourdain entre Communauté de Communes et l’Union Européenne. 13 1.5 Dimension sociale 14 II. Place de l’agriculture sur le territoire 15 2.1 Activités présents sur le territoire 15 2.2 Les Organisations Professionnelles Agricoles 16 2.2 Perspectives de développement du territoire 17 2.3 Attentes du territoire vis-à-vis de l’agriculture 19 III Projet de développement 21 3.1 Présentation d’un projet de développement

français. En d’autres termes, qu’en est-il dans le système scolaire français ? A. Les différents textes fondateurs pour l’éducation au développement durable. Le texte fondateur est sans doute celui de Rio. En effet, l’Agenda 21 est un plan d’action adopté par cent soixante treize chefs d’Etats lors du « Somment de la Terre » à Rio en 1992. Il met également dans le chapitre 36, « la Promotion de l’éducation, de la sensibilisation du public et de la formation »[17]. Les différents

décentralisation de la GRH 52 3 La gestion des ressources humaines au sein de l´administration publique tchèque 54 3.1 La caracteristique générale de l´administration publique tchèque 54 3.1.1 L´administration publique 55 3.1.2 Les collectivités territoriales 55 3.2 Les employés au sein de l´administration publique tchèque 57 3.2.1 La législation 58 3.3 Les particularités du procesus de récrutement au sein du secteur public tchèque 60 3.3.1 Les prépositions pour l’ établissement d’ un