Agnès b.

parole* Document tiré de la Classement des verbes de séquence consacrée à paroles selon leur sens l’étude de Double (ton, intention, meurtre à l’abbaye, Ecole sentiments…) des Lettres, 2002-2003, n°7. Agnès de Montal et Guy de Servières se retrouvent seuls, peu après la rencontre de Guy et Flor. Agnès est très jalouse de la jeune espagnole. Elle soupçonne Guy de bien la connaître, et lui reproche de s’être isolé avec elle. Il la rassure alors à propos de ses sentiments, et lui rappelle leurs tendres

Conseils de méthode Webographie Introduction Chapitre 1 : Autour de l’auteur A. Biographie de Molière B. Contexte historique C. L’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices Chapitre 1 Chapitre 2 : Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble A. Un tournant dans le genre de la comédie : « la grande comédie » B. Le respect de la règle des trois unités ? C. La structure de la pièce Fiche méthode : Les règles du

Webographie Chapitre 3 Chapitre 1 Chapitre 1 : Autour de l’auteur A. Biographie de Molière B. Contexte historique C.  ’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins L Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices Chapitre 2 Chapitre 2 : Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble A. Un tournant dans le genre de la comédie : « la grande  comédie » B. Le respect de la règle des trois unités ? C. La structure de la pièce Fiche méthode : Les règles

enseignée que dans les écoles des philosophes.»  les spectateurs qui vont voir des pièces sont comparés à des philosophes  le niveau des instructions données est très élevé et que ce sont de bonnes choses de qualité qu’on apprend en allant au théâtre B. La catharsis La représentation de scènes horribles peut mettre en scène le phénomène de catharsis qui permettra aux spectateurs de purger leurs passions. Exemple : Dans la dernière scène de Caligula, quand il est tué. II. Le théâtre- crée

pourcentage de la population active employée dans l'agriculuture (y). pays x B y 16.8 2.7 DK 21.3 5.7 D 18.7 3.5 GR 5.9 22.2 E 11.4 10.9 F 17.8 6.0 IRL 10.9 14.0 I 16.6 8.5 L 21.0 3.5 NL 16.4 4.3 P 7.8 17.4 UK 14.0 2.3 > kmeans(agri,2) K-means clustering with 2 clusters of sizes 4, 8 Cluster means: x y 1 9.000 16.1250 2 17.825 4.5625 Clustering vector: B DK D GR E F IRL I L NL 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 Within cluster

lexique, jeux de mots, accumulations, absurdités (“Agnès : Vous ?/Arnolphe : Oui/Agnès : Hélas ! Non/ Arnolphe : comment non ? ” Texte A, L’École des femmes de Molière). -Le comique de gestes : grimaces, exagérations, vêtements, accessoires… -Le comique de situation : quiproquos, cachettes, rebondissements inattendus, chutes, surprises… (“ Parlons à c ur ouvert, et voyons d’arrêter…(le tête-à-tête est interrompu par l’arrivée de visiteurs !) ” Texte B, Le Misanthrope de Molière.) -Le comique de caractère

personnalité, des deux jeunes filles intervient si peu qu'on pourrait les intervertir. Les jeunes filles à ce niveau. ne sont plus seulement des rôles, maïs elles ne sont encore que des ballerines. C'est l'action qui prédomine et non leur psychologie. B Les jeunes filles du roman Un enrichissement important caractérise ce deuxième groupe : cette fois, la vie même des jeunes filles se dessine mais dans une atmosphère spéciale. qui n'est pas l'atmosphère de la vie. Dans « Don Garcia » et dans « les

par Molière, comportant 5 actes en vers. Dans chaque acte, il y a plusieurs scènes. La comédie appartient au mouvement littéraire du classicisme. Elle parle surtout de l’amour. L’œuvre comprend neuf personnages dont les principales sont Arnolphe, Agnès et Horace. Elle a été jouée pour la première fois à Paris en 1662. Mais elle existe aussi en livre. 2. DEVELOPPEMENT: a) Molière  Sa biographie Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière, né à Paris, baptisé le 15 janvier 1622 à l'église Saint-Eustache

1CHRYSALDE, ARNOLPHE ..................................................................................................3 Scène 2 : ALAIN, GEORGETTE, ARNOLPHE..................................................................................10 Scène 3 : AGNES, ALAIN, GEORGETTE, ARNOLPHE .................................................................15 Scène 4 : HORACE, ARNOLPHE .......................................................................................................17 Acte II ..........

nécessaires pour le passage au discours rapporté : lisez la règle 3) Emploi de l’infinitif : lisez la règle EXERCICES a) Exercice 1 (à imprimer et sur Internet): mettre les phrases qui ont le verbe introducteur au présent au discours rapporté b) Exercice 2 (à imprimer et sur Internet): mettre les phrases qui ont le verbe introducteur au passé au discours rapporté c) Exercice 3 (à imprimer): construisez une phrase au discours rapporté en mettant le verbe introducteur au passé ; appliquez